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浅谈基于进城务工子女随迁就读背景下的初中数学有效教学 浅谈基于进城务工子女随迁就读背景下的初中数学有效教学 浅谈基于进城务工子女随迁就读背景下的初中数学有效教学:2012-11-7 15:32:37浅谈基于进城务工子女随迁就读背景下的初中数学有效教学郭小霞摘要：本文通过分析进城务工子女在初中数学教育方面存在的问题，并从数学基础知识落实方面、思维能力培养方面和非智力因素关注方面来阐述基于进城务工子女随迁就读背景下的初中数学有效教学。关键词：进城务工子女 初中数学教学 有效教学厦门是我国最早设立的四个经济特区之一和东南沿海重要的中心城市，吸引和接纳了大量进城务工人员，其中随来的未成年子女7.92万多人，占全市未成年人总数的五分之一。我校又是厦门市主要承接来厦进城务工子女教育的学校，这一两年进城务工子女人数逐年增加，每个班进城务工子女人数都超过班级学生总数的80%。生源的差异直接影响着教学方式和教学方法的改变。笔者就针对这一背景，谈谈如何落实初中数学的有效教学。一、进城务工子女在初中数学教育方面存在问题分析1、学生基础知识薄弱 大多数进城务工子女来自民办打工子弟学校，相对公办小学而言，民办小学校教学设施简陋，教学资源较少，再加上教师流动性大，缺乏责任感，教学质量普遍不高是现实。学生学习基础、能力水平（数学方面体现在计算能力，理解能力和应用能力）跟公办小学的学生就存在较大的差距，