职业生涯发展教育体系的构建.pdfVIP

起“催生”作用的助产士。教师要教会学生认知和研究的方法、思路，引导学生善于站在前人的 肩膀上去探索未知的领域。要引导学生开阔思路，去寻求发现问题和解决问题的新途径。要注 重培养学生的自主意识、理性精神及创造能力、创业意识。培养学生独立思考、敢于向权威挑战 的学习态度和竞争精神。引导学生要有创业意识和创造性思维，要敢于走前人未走过的路去开 创新事业。学生的主体性和积极性得到极大发挥，个性得以张扬，创新能力和创造性思维及创业 意识得到培养。采取启发式、讨论式教学，都会有利于学生独立思考能力、辨别能力的培养。此 外，采用案例教学法，如讲述历届毕业生在基层建功立业的奋斗过程，可使学生从中总结他人创 业的经验和教训，学到比较实务的知识，为今后创业打下基础。 4．加强创业实践训练 实践可以促进知识的转化和知识的拓展，有利于增强学生的社会意识和社会技能，有利于发展 学生的创造才能和组织才能，有利于提高修养、完善个性品质，能使高职学生在校期间积累丰富的 创业经验，培养创业能力。高职院校应为学生开展创业活动创造条件，提供施展创业才能的舞台。 众所周知，我国许多高校在开展创业教育形式方面进行了很多探索，如清华大学的创业计划 大赛已经成功地促使一些创业小组成立公司，引来巨额风险投资；浙江大学的“创业论坛”经常 邀请一些专家、教授和企业总裁，来校介绍创