青岛版科学三年级下册说课稿 风的形成说课稿.docVIP

青岛版科学三年级下册说课稿 风的形成说课稿 《风的形成》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！我说课的题目是《风的形成》。我的资源包有五项内容，下面我以说教学设计为主线，把其他资源整合在其中进行说明。 一、教材分析： 《风的形成》是青岛版三年级下册中的内容，风是学生生活中最常见的自然现象，教材设计重点探究风的成因，了解人们对风的利用，认识风的两面性，进而突出风与人们生活的关系。 二、学情分析： 根据课前对学生的了解，我发现：通过前段研究风级、制作风向仪、风的观测及学习热空气等与风有关的知识，学生对风已有了一定的感性认识，也具备了比较丰富的生活经验。但对于风与热空气之间到底有什么样的内在联系，还没有比较清楚的认识。 三、教学目标： 结合单元教学要求和本课特点，我将本课的知识目标确定为： 1、知道自然界中风的成因。 2、能解释季风的成因。 探究目标为： 1、能从实验现象出发，提出要研究的问题。 2、能用模拟、对比实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳总结出风的成因。 情感态度目标为： 愿意利用所学的风的成因知识解释生活中的现象和问题。 四、教学重点： 能通过模拟实验探究风的形成原因。 教学难点： 利用风的成因知识解释生活中的某些现象。 五、说教法、学法： 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，讨论法、分组实验法。通过对比实验