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精品论文 参考文献 关于研究性备课的几点思考 赵汉卿 一、研究性备课实施的背景和意义 备课是我们日常教育教学过程中最基本的一个环节，也是我们提高教学质量的有效保证。只有备好课，才能够提高课堂的教学质量，才能够向课堂45分钟要效益。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。即使是同一个老师，他的一节公开课的教学效果一般也都比平时上的课要好得多。这并不是因为他的教学能力提高了，而是因为他对这节课事先进行了认真的筹划和精心的设计，备课比平时更加的充分。由此我们可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。但是以往教师的备课，好多是为了应付检查而进行的抄袭教案式的备课，它对于我们实际的课堂教学并没有真正意义上的帮助。这样的备课严重阻碍了新课程改革的实施和发展。那么，如何备课，才能够让课堂富有生机与活力呢？这就要求我们老师不断地钻研教材教法，不断地在教学实践中去探索和总结。 二、研究性备课的具体内容 1、努力钻研和研究教材，使之成为鲜活的教学内容。 在传统的课堂教学中，很多老师被教学大纲、教材等所束缚，使得课堂缺乏鲜活的色彩，这就造成了学生对教材的一知半解，思维能力和创造能力也都得不到较好的发展。在新的课程改革和实施中，我们强烈地意识到，不能再单纯地教那毫无生命力的教材，而是要把现有的教材赋予一种