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请大家在假期休息的同时，不要忘记关注和支持我们的继续教育工作。 大多数老师的学习积极性都较强，总学时普遍较高，但研修日志与学习总结、我的教学故事等文字性的学习成果提交率较低，希望大家再接再厉，积极提交。 在大多数老师都积极学习的同时，也有极个别老师甚至从未登陆过我们的学习平台，希望在下周这种消极的情况能彻底消失。 伍仕平 4342 车建海 3130 罗惠琴 3253 许丛蓉 3000 王梅 3245 吴向杨 2839 罗容 3228 何金平 2812 罗金文 3170 胡红 2784 刘卫 14 韩开军 5 杨东青 11 冯潇 4 宋奇泓 10 王玉萍 4 周国珍 7 周海萍 4 王小燕尾服 6 赵敏 4 任莉 12 郭婷婷 4 何金平 5 王群霞 4 刘友全 5 吴长平 2 鲁学红 2 张著 18 黄秀琼 8 何金平 16 任莉 7 胡咏梅 11 张卫平 7 王梅 9 田甜 7 凌建明 9 江西 7 任莉 51 l0422808002 24 凌建明 40 江志勤 19 田甜 32 吴贵杰 19 刘友全 26 刘林 18 李学平 25 发布者： 郑元清 ???? 发布时间： 2012-10-4 14:13:59 ? ?吾有一生，名曰费腾，无心学习，终日折腾。中秋在即，测其默写，其曰：“古诗夥矣，无法背诵。”余观其色难，闻其音戚，乃曰：“然，背其名句可矣。”遂勾其千古有五，曰：“背下此五，赏月饼。”其欣然应允。一刻，至我处索饼。试之，过矣。其莫背也，其标过高邪？抑缺激励邪？事皆有道，道法自然。 我的教学故事 ——校园拾叶 发布者： 许洪元 ???? 发布时间： 2012-9-29 10:23:19 校园拾叶 校园拾叶??????? (洪雅县三宝中学许洪元） 　　参加工作二十多年来，春来秋去，叶长叶落，都流逝在我眼帘心慕之中。 很久前，我就曾打算珍藏一片校园绿叶，作为我教学生涯将来告老时的记忆。或许是因为它太普通，太不养眼又屡遭众友讥笑反对而放弃。闲暇时，我常思考这样一些问题：一片毫不起眼的树叶，倒底有多大的价值，真的值得珍藏吗？是因为它具有护花春泥的奉献精神？还是因为它生长在我工作生活的校园，或因为它为我们所手自栽种而情愫独钟呢？有人告诉我，说这是一个非常复杂的感情纠结。我，不想多语。 二00九年十月，学校语文组按照自身教学所需申报了眉山市市级初中语文科研课题——《中学生阅读能力与写作能力关系的研究》。三年来，参与课题研究的教师先后有九人之众，他们查阅资料，辅导学生，组织研讨，开展教学竞赛，总结教改经验，撰写教学论文，并完成各类汇报材料表册无数——大量的工作，所耗费的大量年华岁月，换取的，除了脸上一张张疲惫之外，更多的是那疲惫底层的无尽的欣慰。终于，有了揭题的机会，教师们能说的唯一一句话就是：稚嫩，却值得我们珍藏。 也许吧，的确稚嫩了点儿，但世上有哪一件事又不是从稚嫩而成熟起来的呢？偶然的一天，我略有欣愉之意，于是起步游逸于校园林荫深处，墙角壁屋之间。不料，一片枯叶野随轻风幽幽冥冥，竟洗面而致，抚吻面颊坠地。我不禁怨愤这叶的无礼，可细看时，却有了新奇的感慨：一片枯叶，坠地了却还依存着春天的绿迹，枯黄了却不萧瑟，飘零时又不失炎夏时的苍劲。于是，我小心翼翼的将它拾起来，捧在手中，不曾料想，一股浓郁的木香竟冲鼻而来，沁人心脾。一个学生跑过来：“老师，这是玉兰叶！——”“我知道这是玉兰叶。”我嘟哝着目送孩子的背影。然而，这学生的唠叨却提醒了我，这不也是一片很普通、很不养眼的枯叶吗？就因为它内在潜质的高洁而始终芳馨不绝。于是，我更坚定了珍藏校园绿叶的决心。…… 你也别再疑问为什么，也不要讥笑我的迂。我不会告诉你说这是因为这叶里凝聚了我们共同的奋斗历程，更不会向你夸述我们手自栽种的辛劳和汗水。我只会说，这小小的一叶，总让我们看到希望，看到新春力量的闪光。毕竟，每一片叶子本身就是一段历史，遵循了自然的法则，参天大树总是被人敬仰的。人们常说，“一叶知秋”，其实，当时间、地点、心境等诸多因素巧合般地集聚到一起，一片小小的树叶难道不都可以折射整个人生吗？如果人们还信奉“滴水藏海”的话，那我也会说“一叶孕林”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年5月 第二期 主编： 黄玉群 2012 年 10 月 4 日 国培2012—眉山初中语文三班学习简报 明月清风迎鸿运，桂花香里话团圆。秋天是收获的季节，在这沉甸甸的收获里，有着我们。，我们取得了丰硕的成果，? 回首往昔，峥嵘岁月，我们既感慨，又自豪；展望未来，前程似锦，我们既自信，又豪迈！不断创新，追求卓越，携手共进，尽情发挥我们的才智和能力，，