我国高等教育任,方针和基本制度我国高等教育任务,方针和基本制度.ppt

一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。大学必须有办学自主权。”大学，应是蔡元培提倡的“思想自由，兼容并包”之下的教育圣殿。而现今中国社会的“官本位”思想还未根除，大学教育的行政化现象也较为严重。行政化的大学体制，使学术屈从于权力，严重扭曲了教育的本质和宗旨，与高等教育的发展任务定位也是背道而驰。当然行政可以引导大学的发展，但大学必须有自己的自主权，去行政化，崇尚科学，教育为本，回归学术本位。这样才能真正以一个拥有自己独特灵魂的社会领域的身份去服务社会 由精英式教育向大众式转变！ 十八大最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。 高等教育包括学历教育和非学历教育。 高等教育采用全日制和非全日制教育形式。 国家支持采用广播、电视、函授及其他远程教育方式实施高等教育。 高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。 高等学历教育应当符合下列学业标准： （一） 专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力； （二） 本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力； （三） 硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。 专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。高等学校根据实际需要，报主管的教育行政部门批准，可以对本学校的修业年限作出调整。 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。 大学、独立设置的学院主要实施本科及本科以上教育。高等专科学校实施专科教育。经国务院教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务。 其他高等教育机构实施非学历高等教育。 高级中等教育毕业或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生或者本科生入学资格。 本科毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得硕士研究生入学资格。 硕士研究生或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得博士研究生入学资格。 允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格，具体办法由国务院教育行政部门规定。 接受高等学历教育的学生，由所在高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定，发给相应的学历证书或者其他学业证书。 接受非学历高等教育的学生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的结业证书。结业证书应当载明修业年限和学业内容。 国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书 或者其他学业证书。 国家实行学位制度。学位分为学士、硕士和博士。 公民通过接受高等教育或者自学，其学业水平达到国家规定的学位标准， 可以向学位授予单位申请授予相应的学位。 高等学校和其他高等教育机构应当根据社会需要和自身办学条件，承担实施继续教育的工作。 高等教育发展任务 一 二 三 四 五 六 一、发展目标 二、工作方针 一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才。 ——钱学森 　　南京师范大学学生在第五届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛中获奖 四、提高科技创新能力和社会服务水平 　　高校要努力提高科研水平和科技服务能力 四、提高科技创新能力和社会服务水平 　　湖南大学与东莞市常平镇产学研合作 高校网络教育不断发展 五、深化高等教育体制改革 山东大学交换生与中国传媒大学师生座谈 五、深化高等教育体制改革 　　北京大学2009年起开始在自主招生时施行中学校长推荐制，引起社会关注。 　　充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展等中的重要作用。 五、深化高等教