冀教版四年级科学下册教案全.doc

1变化-的世界

教学课题

教学目标

教学重点

教学难点教学准备

变化的世界授课时间：年月日

1、能用各种感官发觉到周围的物体都在不断的发生着变化。

2、能从发觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。

3、能说出两种以上记录*一种物体变化的方法。

4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。

5、能坚持对一种选定的物体进展长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。

6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。

7、能根据自定的标准对观察到的变化进展分类。

8、开场意识到自然界的物质都在不断变化。

指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的根本方法。建立变化的概念系统。

各种各样变化的教学课件、记录表图片。

教学过程授课变更

〔一〕导入新课：

师：〔出示课件〕你看到了什么？谈话：你还看到过哪些变化？

小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。

〔二〕学习新课：

1、活动1：我知道的变化。

〔1〕师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①寻找生活中的变化现

象。②描述变化的过程。③用简单的文字记录变化现象。

〔2〕学生活动，小组汇报活动结果。

〔3〕小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些一样和不同？〔4〕小组进展讨论，交流讨论结果。

〔5〕师：你能自己制定标准对各种变化现象进展分类吗？〔6〕讨论、汇报。

〔7〕师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？

〔8〕教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。

2、活动2：记录物体的变化。

〔1〕师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？〔图片展示〕

〔2〕师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。

〔3〕讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。②记录容包括：时间、变化现象、变化的数量。③记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。④要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。

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〔4〕师：现在请同学们自己设计一种表格，对自己感兴趣的变化进展记录。〔5〕学生设计，教师进展评价。

板书设计

1变化的世界

变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。

自然界中没有永远不变的事物。

作业

2多样的天气

教

教学课题多样的天气授课时间：年月日

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标

标点点

教学目

教学重

教学难教学准备

1、能用文学词语〔包括诗歌〕描述各种天气现象〔如、白云、雪景等。〕

2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。

3、能够设计一组符号，用它记录天气的状况。

4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

5、能说出自己最喜欢的天气及其原因。

6、愿意欣赏天气变化的美丽。

7、愿意收集各种预测天气变化的谚语。

8、能举例说出过去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。

9、能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

10、能识别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号。

认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术开展对获得天气消息方式的影响。

用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。

各种天气变化的图片。

教学过程授课变更

〔一〕导入新课：

谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？学生汇报。

小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。

〔二〕学习新课：

1、活动1。

〔1〕谈话：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？

〔2〕学生思考，汇报。

〔3〕〔出示图片〕师讲解不常见的天气现象。

〔4〕师：你喜欢什么样的天气？快把它画下来，配上优美的讲解词，让同学们来欣赏，好吗？

〔5〕学生绘画，展示。

〔6〕教师评价，总结。

2、怎样知道天气变化的消息。

〔1〕师：什么是天气？怎样科学地描