基于导师制加强研究生思想政治教育工作的思考.docVIP

精品论文 参考文献 基于导师制加强研究生思想政治教育工作的思考 李江 收稿日期：2011-09-01 作者简介：李江（1972-），男，汉族，广东兴宁人，研究生学历，讲师，现任广东外语外贸大学中国语言文化学院党委副书记。研究方向为思想政治教育和学生管理。（广州/510420） *基金项目：教育部人文社科青年基金项目（11YJC740046）;广东省哲学社会科学“十一五”规划（学科共建）项目(396-Z1320084);广东省育苗项目（396-GK100017） 摘要：导师在研究生思政教育中负有首要责任。文章从导师职责、研究生状况、德育引领优势方面论述思政工作是导师工作的应有之义，并分析了当前导师在研究生思政工作中存在的问题，提出要通过加强师德建设，建立导师思政教育的首要责任制；明确并量化思政工作的内容，建立操作性强的考核奖惩制度；搭建思政工作平台，拓宽导师工作渠道；坚持以人为本，解决思想问题的同时要解决实际问题等方法途径，充分发挥导师在思政工作中的作用。 关键词：导师 研究生思政教育 责任制 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会和庆祝建党90周年大会上的重要讲话都对广大青年寄予厚望，他指出，青年是祖国的未来、民族的希望，青年学生是国家的宝贵人才资源。赢得青年，才能赢得未来。在校研究生是青年当中学历教育层次最高的群体，培养的目标是要成为掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力的高级专门人才，成为社会主义现代化建设和形成国家核心竞争力的中坚力量。在研究生教育和培养过程中，思想政治教育工作是贯彻人才强国战略，提高研究生培养质量的重要环节，具有举足轻重的、不可或缺的作用。研究生培养实行的是导师负责制，导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任。因此，导师不仅要“导学”，更要“导德”，其思想政治教育功能理应得到重视和加强。 一、导师开展研究生思想政治教育工作的职责要求与优势 （一）研究生思想政治教育工作是导师职责的应有之义。导师负责制是当前高校采用较多的一个模式，是由导师对研究生的思想品德、专业学习、综合素质和个性发展等方面进行个别指导并全面负责的人才培养制度。《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号）明确规定，教书和育人是导师的两大基本职责，要充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用。因此导师的作用应主要体现在两个方面：一是在专业知识和研究视野方面，引导研究生向纵深方向发展；二是在道德品质、个人修养上引导研究生健康成长。这些都凸显了“师者，所以传道、授业、解惑者也”的教师的本质和要求。 （二）研究生的现状要求导师必须开展思想政治教育工作。总体上看，广大研究生主流是好的，他们热爱祖国，拥护党的领导，努力学习，独立意识强，思维活跃，积极进取。但是，在研究生招生规模日益增加和社会多元化思想影响下，研究生群体不仅在年龄、受教育程度、社会阅历等方面存在差异，思想基础、价值观念也表现出多样化，使研究生思想政治教育面临巨大挑战。有些研究生信念淡漠、情感迷惘、公德缺失、责任感不强；注重个人利益，功利性色彩严重，集体观念淡化，组织纪律性差，生活无动力，学习无目的；许多研究生面临包括来自生活、学习、发展、人际、经济、工作、恋爱婚姻、家庭和就业等多重压力，一些心理承受力比较差的研究生感到不堪重负，产生忧郁、自闭、孤独、失落、茫然、焦虑等心理疾患，甚至由于绝望而选择结束生命；有些研究生认为自己交了学费是教育消费者，学校应该提供像商家对顾客一样周到细致的服务，他们对学校的一些管理的规章制度和做法表现出一种盲目性、极端性的怀疑和抵触，甚至逆其道而行之；社会对研究生评价更注重他们的业务能力、外语水平，部分研究生自觉不自觉地表现为重业务技术、轻思想政治的状况。[1]在新时期，作为一个特殊群体的研究生，如果不重视他们的现实状况，不切实抓好思想政治教育，在和谐社会的建设中必然会形成高学历层次不稳定的人群，无疑对社会主义建设事业带来极为不利的影响。而研究生对所遇到的困难挫折和认识上的迷茫，也迫切希望有人，特别是阅历丰富的、最为敬重的导师能给予指导或提供解决问题的意见。 在这种情况下，要加强研究生思想政治教育工作，就需要从思想观念、工作机制、教育内容、方法途径和队伍建设上进行改革，使之适应并服务于研究生思想政治教育发展的形势和要求，帮助研究生解决实际困难，有针对性地做好他们的思想教育工作。研究生的思想政治教育工作是个系统工程，要充分调动发挥好专职队伍、研究生骨干队伍、导师队伍三支研究生思想政治教育队伍的作用，而其中导师作为研究生思想政治教育的骨干力量，其