基础音乐理论在学前音乐教育课程设置中的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 基础音乐理论在学前音乐教育课程设置中的重要性 张青云 （哈尔滨师范大学教育科学学院学前教育系，黑龙江 哈尔滨 150025） 摘 要：基本音乐理论是音乐高级知识与音乐活动的基础，是步入音乐殿堂的第一层台阶。因此，一个较完整而又系统的音乐基本理论及其课程就显得尤为重要。本文着重探讨一下基础音乐理论在学前音乐教育课程设置中的重要性。 关键词：基础音乐理论；学前音乐教育；课程；设置；重要性 1 概述 近年来，教育改革的浪潮席卷全球。我国的教育改革也正在积极地进行着。学前音乐教育应如何改革是一个十分值得深思熟虑的问题。德智体美劳全面发展的教育方针，从课程的设置，大纲的制定到教材教法都应有所体现。从专业的音乐院校，师范院校音乐专业，中师、幼师，到普遍中小学甚至幼儿园，都要讲授有关基本音乐理论的全部或部分内容。因此，作为一门音乐共同基础课，它不仅是学好其它音乐理论的基础，也是学习“演奏、演唱”的基础，对高等院校学前教育的学生来说有着直接的影响，无数事实证明，音乐学习中所出现的许多问题，往往都是由于缺乏音乐基础知识和技能而产生的。所以说基本音乐理论课是搞好音乐教育所不可缺少的重要基础课程之一，应当给予充分的重视。基本音乐理论是音乐高级知识与音乐活动的基础，是步入音乐殿堂的第一层台阶。通常生活中所积累的一些支离破碎的音乐常识并不能很好地塑造一个高层次的音乐爱好者，因此，一个较完整而又系统的音乐基本理论及其课程就显得尤为重要。音乐基本理论是整个音乐理论教学体系中，第一门系统讲授有关音乐理论基础知识的课程。其中许多内容是其他音乐课程所没有的，也是无法代替的。它是音乐专业各学科的共同基础课。本文着重探讨一下基础音乐理论在学前音乐教育课程设置中的重要性。 2 基础音乐理论在学前音乐教育课程设置中的重要性 2.1有利于扩展学前音乐教育的知识面 幼儿是人生中身心发展的起步阶段，这个阶段的幼儿对音乐有着天生的喜爱和兴趣，对幼儿进行音乐知识的启蒙和教育，不论是对幼儿的全面发展，还是对幼儿音乐能力的发展，都是非常有益的；幼儿音乐能力的发展在3~6岁间的不同年龄层，分别又在歌唱能力、律动能力、节奏与打击乐演奏能力以及音乐欣赏能力等方面有着不同的发展需求，形成各种能力的发展高峰阶段。开设基础音乐理论课程可以有效的扩展学生的知识面，使她们在以后的幼儿音乐教学中更好的培养幼儿全面的音乐能力。 2.2有利于实现音乐教育目标 音乐教育的所有目标都是通过“审美感动”的过程实现的，以音乐作品作为媒介，以审美感动作为手段，以求达到幼儿基本素质的全面、和谐发展的终极目标。因此，幼儿音乐活动中音乐内容、教学形式、教学方法都要具有游戏性。幼儿园音乐活动要讲究教学形式的综合、教学过程的综合及教学目的的综合，即教学形式上要歌、舞、乐融合或交替进行，教学过程中要把创作、表演、欣赏融合在幼儿音乐活动中。开设基础音乐理论课程可以帮助学生构建整套的音乐理论体系，使她们在幼儿音乐教育中更好的完成教学目标。 2.3有利于教学内容的安排 高等院校学前教育专业的现状要求我们在音乐课程设置和教学内容安排上，也应该全面考虑专业目标、专业特点、未来工作需求进行调整和创新。《基础音乐理论》课程正是一门着眼全局，着眼未来的课程，在学生综合音乐能力构建中可以起到有效的整合作用。《基础音乐理论》课涉及的内容很广泛，有音响学、记谱法、旋律、节奏、和声、对位、作曲、曲式和音乐美学诸方面。主要包括音乐的表现特征，音乐的表现要素、手法和结构，多元音乐文化与音乐功能多元化，音乐的风格和流派，中国民歌和民间歌舞音乐、外国民歌，声乐体裁，歌剧、舞剧、曲艺音乐、戏曲音乐等等。它通过对不同分类的音乐作品进行分析、欣赏，启发和发展学生从不同角度、用不同方法、以不同的思维方式去感受不同的音乐作品，从根本上提升学生的音乐综合能力。 3 基础音乐理论课程教学的主要任务 要了解基础音乐理论课程教学的目的任务，首先要对基础音乐理论课的性质，及在整个音乐教育中所处的地位有个初步了解。基础音乐理论课程是整个音乐理论教学体系中第一门系统讲授有关音乐理论基础知识的音乐共同基础课，这时所说的基础课，是音乐专业基础课。音乐专业包括作曲、指挥、音乐学、声乐、器乐等许多学科各学科又都有着各自的专业基础课。而基础音乐理论课程则是音乐专业各学科的共同专业基础课。即便是业余学习音乐，也必须认真学习基础音乐理论，由此可见，基础音乐理论课在整个音乐教育中所处的地位。那么基本乐理课的任务就从三方面着手。 第一，系统地理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技