闽江学院化学与化学工程系教学质量监控体系.docVIP

闽江学院化学与化学工程系教学质量监控体系 为了加强教学质量管理，监控教学全过程，正确评价教师教学工作，保证教学质量，化工系依据学院教学质量监控体系，结合本系的教学特点，形成了科学、系统、完整的教学质量监控体系。 教学质量监控组织体系 教学质量监控领导小组 学生评教领导小组 组长 林棋 组长 陈忠群 副组长 杨平 副组长 刘昌盛 成员 李献文、陈云平、龚旌、池子蔚、陈为键、陈毅挺 成员 张林雯、汪培南、林胜恒 化工系以书记、系主任为教学质量第一责任人，分教学质量和学生评教两块工作成立相应的领导小组，系副主任、系团委书纪协助工作，各教研室主任和学生辅导员为成员，分头组织开展工作，互相沟通信息，集体研究问题，制定解决问题的措施。 教学质量监控制度体系 按照学校质量监控制度体系，结合本系教学特点，建立了符合学科教学规律的教学质量监控制度体系，具体内容如下： 序号 内容 方 法 1 听课制度 每学期院（系）领导听课不少于6次，教研室主任对本教研室教师听课5次，并向任课教师反馈意见。 2 督导制度 院（系）领导通过听课，日常检查、信息反馈等渠道了解和掌握的教学情况，有针对性地进行督导。 3 检查制度 每学期院系进行期初、期中和期求教学检查和督查。 4 试讲制度 对新教师、新开课、开新课的教师进行试讲，把好课堂准入关。 5 评估制度 对专业建设、课程建设、毕业设计（论文）及其它实践教学进行评估。 6 评教制度 每学期期中组织一次学生评价教师，将结果反馈给教师，并做为考评依据之一。 7 调查制度 每学年对毕业生进行一次问卷调查，每学期对在校生进行一次教学信息收集，了解学生对教学工作的意见和要求。 8 复查制度 每学期对试卷和学生毕业论文组织一次复查，发现问题及时纠正，难以纠正的问题进行记载，将问题反馈给教师，并给予相应的处罚。 9 分析制度 每学期组织一次试卷分析，了解试卷质量与水平，掌握学生学习情况。 10 考评制度 每学年组织一次教师教学工作考评，先由各教研室进行初评，系进行总评，考评结果做为奖惩依据，并进入教师档案。 教学质量监控制度体系为教学质量监控提供了依据，使教学质量监控有法有依、有章可循。 三、教学质量监控信息收集与反馈体系 四、教学质量监控质量评价指标体系 教学质量监控的目标体系通过人才培养全过程的质量监控，促进人才培养目标的科学设计和人才培养目标的实现。 （一）科学制订并严格执行培养方案。培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，必须保证培养方案的前瞻性和稳定性；要加强对培养方案制订过程的监控，深入调研、周密论证，从源头上保证培养方案的科学性、合理性；培养方案一经确定，必须认真组织实施，严格执行；确需对培养方案进行调整的，应按学院规范程序递交申请进行审批。 （二）大力推进学科专业建设与调整，培养适应社会需求的人才。要根据社会经济发展的需要和自身实际，科学制订学科专业发展规划，完善整体教学改革方案，优化专业设置，形成合理的学科专业结构和布局，促进化工系各专业规模、结构、质量、效益协调发展；要加强专业内涵建设，努力提高新专业的办学水平。 （三）制订规范的教学大纲。要根据学科专业特点，注重教学内容更新和知识的全面系统，科学制订各专业课程教学大纲和实验教学大纲；要按照大纲开展教学，严格规范教学行为。 （四）强化教材建设与管理。教材质量的好坏，直接关系到人才培养的质量。要做好教材管理工作，规范教材选用程序，提高教材的使用质量与效益；通过特色教材建设立项、联合编写教材等方式，积极推进教材建设工作。 （五）加强教师队伍的管理与选聘。严格按照本科教学工作的相关要求，加大任课教师资格审核、监督力度，规范教师聘任，鼓励高职称、高学历教师为本科生授课，切实保证教学质量。 （六）严格课堂教学要求，规范教师课堂教学行为。按照《闽江学院教师教学工作规范》督促教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中。教师应根据大纲和进度计划在课前认真备课并精心设计教案；上课应做到衣冠整洁，仪表端庄，举止文明，语言规范；要认真履行教书育人的神圣职责，教育和督促学生遵守课堂纪律，刻苦学习；课堂讲授应努力做到阐述准确，概念清楚，条理分明，论证严密，反映学科的新成果、新进展，突出重难点，注重培养学生的思维方法和思维能力。 （七）加强课程建设。课程是教学实施的重要载体，课程教学是教学活动的基础，是专业建设的基本单元，教学质量的好坏、专业人才素质的高低都直接依赖于每门课程的建设水平。化工系将按照合格课程、系精品建设课程、院精品课程和省精品课程等四个层次，制订科学的评价指标体系及其内涵，全面推行课程评价工作，确保课程建设的质量。 （八）推进教学方法和手段改革。采取灵活多样的教学方法，倡