How do you make a banana milk shake说课.ppt

* How do you make a banana milk shake? Section A(1a—1c) Go for it Unit 7 一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、教学过程设计 一、教材分析 （一）教学内容分析 本课是《义务教育课程标准实验教科书?英语》（人民教育出版社）八年级上册第七单元how do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：how many /how much引导的特殊疑问句;祈使句的运用 。本单元同样是七年级祈使句的一个延伸。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 （二）教学目标  1.语言知识目标： 通过学习使学生掌握并能熟练运用一些词语和句型。? words: milk shake, yogurt, watermelon, honey, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally.? sentences: how many …/ how much…? do we need ? 2．语言技能目标： 能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。 3.文化意识目标： 了解西方人的饮食文化。 （三）教学重难点 难点：学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描述制作奶昔、沙拉的过程。 重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally.sentences: how many …/ how much…? do we need ? 二、教学对象分析 我们教学的对象是初二学生，他们已接触了较多与日常生活相关的词汇和用语，能用简单的英语表达个人的意见。他们在学习英语的过程中希望能得到他人更多的肯定。因此我们在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，在做事情的过程中英语的自然流露来减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习和做中学，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。? 三、说教法 1、开放性教学法：运用多媒体辅助教学，我将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。如形象的图片向学生展示制作奶昔的全过程，信息传输数量多、速度快、质量高，取得良好的教学效果。 2、游戏辅助教学。在教学过程中。我采用了游戏比拼的方式，极大程度的调动了学生的学习积极性，从而熟练掌握了本课的知识点。 四、说学法 《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。 1、学习方法的指导??? 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件,实物和图片调动学生的感官进行说读写的训练。 2、学习积极性的调动??设置情境制作香蕉奶昔，为完成任务（描述食物制作过程）服务。把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。 2min 课后延伸 10min 布置任务，扩展运用 5min 游戏活动，巩固操练 25min 设计情景，呈现新课 3min 复习引入新课 时间 教学过程 五、教学过程 Step 1 Warm up. Ask some questions. T: How are you today? What is the weather like today? etc. Step 2 .Revision. Show some pictures and review the names of some fruit. T: What is your favorite drink? What is your favorite fruit? Do you know what is banana milk shake? How to make the milk shake? OK. Today we are going to learn unit 7 How do you make a banana milk shake?(板书