材料1：化学德育要素挖掘说明.docxVIP

德育任务解读任务：“物质构成奥秘”主题，在“山东省中学化学学科德育实施指导纲要”的基础上进一步挖掘德育要素，细化德育目标，提出更为具体的实施指导意见。1.说明：查看群文件中的《山东省中学化学学科德育实施指导纲要》、《烟台市初中化学学科德育实施方案》中这两个方案，它们内容顺序是：以德育范畴的科学世界观、科学伦理、科学精神、良好行为习惯四个方面为标准，把课标内容按照这四个方面分开了。现在需要以《课标》上的一个主题的内容为顺序，挖掘出这个主题中的课标内容在科学世界观、科学伦理、科学精神、良好行为习惯四个方面所蕴含的德育要素，希望达到的德育目标及用什么样的德育活动进行为好。2.具体做法:找到课标的“物质构成奥秘”主题，对应了“化学物质的多样性”等四个二级主题，对应每个二级主题中的标准和活动探究建议，找到教材中的相关内容，在熟悉这部分内容的基础上，看看“物质构成奥秘”这个主题中的每一条课程标准内容，结合相关的教材内容，参考群文件《山东省中学化学学科德育实施指导纲要》、《烟台市初中化学学科德育实施方案》，参考《中国学生发展核心素养》。挖掘出每条课标内容所蕴含的德育要素，希望达到的德育目标及用什么样的德育活动进行，将挖掘出的这些材料按照科学世界观、科学伦理、科学精神、良好行为习惯四个方面分类，分别填入相应类别的表格中，表格见群文件《2省会议化学德育——物质构成的奥秘》的excel文件。（部分样表见下页，实际填写是填群文件《化学德育——物质构成的奥秘》的excel文件中）。 另外，还要收集、发掘、设计较为完整的评价案例。体例、格式见《烟台市初中化学学科德育实施方案》中的评价案例。评价案例以word文档形式单独保存科学世界观主题标准德育要素德育目标德育活动建议或具体实施指导意见(一)化学物质的多样性?1．认识物质的三态及其转化。　　　2．区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。　　　3．能从元素组成上认识氧化街。　　　4．知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。　　　5．认识物质的多样性。　　　(二)微粒构成物质?1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。　　　2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。　　　3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。　　　4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。　　　(三)认识化学元素1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。　　　2．记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。　　　3．知道元素的简单分类。　　　4．能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。　　　5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。　　　(四)物质组成的表示1．能说出几种常见元素的化合价。　　　2．能用化学式表示某些常见物质的组成。　　　3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。　　　4．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。