我省蚌埠市马之先小学语文名师工作室活动纪实.docVIP

我省蚌埠市马之先小学语文名师工作室活动纪实 ? (2015-12-12 22:49:04) 转载▼ 转载 原文地址：我省蚌埠市马之先小学语文名师工作室活动纪实作者： ?提高教师专业水平 ?促进教育均衡发展 ——马之先小学语文名师工作室活动纪实 ????“马之先名师工作室（小学语文学科）”，2013年9月由蚌埠市教育局命名，在双向选择的情况下，全市六区三县的二十多名成员加入了马之先名师工作室。成员有区教研员、校长、副校长、教导主任和一线教师，其中有数位农村教师。两年多来，工作室本着搭建名师研修、交流、传帮带的平台，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，扩大优质教育资源的覆盖面，促进教师专业化发展，推进蚌埠市教育均衡发展，工作室开展了很多行之有效的教研活动，在蚌埠市、在安徽省小语界都有着一定的影响力，取得了累累硕果。 ????一、确定目标，努力奋进 ????（一）制度健全 ????制度决定高度。工作室成立之初，制定了《马之先小学语文名师工作室管理制度》《马之先小学语文名师工作室方案》《马之先小学语文名师工作室工作目标》，这些制度，有效地保证了工作室的正常运作。首席名师马之先还和每位成员签订了《名师工作室成员协议书》，使成员按时完成工作室布置的任务，督促成员积极参与工作室开展的各项活动。? ????（二）量身定制 ????有目标才有方向，才有前进的动力。工作室运作之初，成员制定了个人发展计划，首席名师针对每位成员的实际情况，量身定制了个人发展目标。通过努力，或评上中学高级教师，或评上特级教师，或三年内发表数篇省级论文及以上、获奖，或公开教学再上一个台阶等。经过近三年的努力，绝大多数成员达到或超过了当初制定的奋斗目标。 ????（三）经常联系 ????工作室成立了“马之先小语名师工作室”QQ群（QQ号：294907240），遇有活动的消息及时发布，同时还上传一些理念先进的小学语文教学论文、课件、教案等，供成员学习阅读。首席名师还通过电话、电子邮件、微信等形式，和成员保持联系，各成员之间也保持着较为密切的联系。工作室还利用“绿色语文 ?马之先教研日志”，上传一些教研文章。黄山市教科院焦斌老师的“采芹人小语在线博客”在省内外影响很大，每天的点击量也很高，马之先名师工作室也请焦斌老师在“采芹人小语在线博客”上发布一些工作室的动态消息，扩大影响力。 ????（四）研究语文教学的诸多方面 ????当前形势下，小学语文教学的内容很多，工作室做到各个击破，开展专项研究，对薄弱的教学内容，比如，写字教学尤其是毛笔字教学，语文教学如何倡简，口语交际如何落到实处，语文综合性学习如何开展，怎样体现语言文字运用，如何提高教学实效性，非连续性文本等，对语文教学的方方面面，都大力进行实践和探索，力争把工作室做成省内一流，全国知名的工作室。? ????（五）有针对性的辅导 ????工作室成员的教学水平参差不齐。首席名师针对成员教学中出现的困惑和存在的问题，亲自辅导和讲解，参与成员的公开课的磨课，理念碰撞，不断促进各成员教学水平的提高。 ????（六）工作室落户蚌埠师范附小 ????工作室要有实践基地，才不至于流于形式，浮在表面。2014年1月2日，马之先小学语文名师工作室落户蚌埠师范附小。特级教师、龙子湖区教研室王云、教研员朱立秀、洪宏数学名师工作室首席名师、师范附小洪宏校长和部分小学语文名师工作室成员参加了落户仪式。此后的每周二下午，马之先一般都到师范附小参加该校的教研活动，对提升基地学校的教科研起到了积极的促进作用。 ????二、理念先进，形成特色 ????先进的教学理念，能有效地引导工作室各位成员的教学业务尽快进步。经过科学的论证，马之先名师工作室制定了自己新颖、科学的小学语文教学观点，即：“简约语文”，通过一段时间的实施，逐步形成了较为鲜明的教学特色和教学风格。? ????古人说，“大道至简”“大音希声，大象无形”“少则得，多则惑”，这些是古代先贤老子的重要论述。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这是清代郑板桥关于“简约”的智慧大道。陶行知先生说：“凡做一事，要用最简单，最省力，最省钱，最省时的法子，去收获最大的效益。”这个数十年前提出的理论，其理念在今天仍具有新意。提倡“简约语文”，在当前形势下，一是符合语文学科的本质属性，二是当下语文课堂高耗低效，三是教师串讲串问严重，四是教师课堂上过于强势。工作室倡导的“简约语文”的教学方法是： ????1.教学目标简明 ????教学目标要体现积累、理解、运用三个层面。教学目标要反映语文特点，准确定位年段，课型特点明显，要有语文味。 ????2.教学环节简化 ????重视整体感，提倡板块教学，不追求环环相扣和课的精彩纷呈。作文教学，重点要突出，写作要求要少而精。倡导主题阅读，一篇带多篇。 ????3.教学内容简约