含有贬义逍遥自在形容无拘无束-杭州第七中学.ppt

【对比识记】 选择成语填空，注意成语自身的特性及句子其他部分对它的限制 。 1. 放敌人这一小股侦察队过去，不要(　 )。  A. 打草惊蛇 B. 投鼠忌器 2. 她把大家说得捧腹大笑，而自己却(　 )地继续说下去。  A. 道貌岸然 B. 一本正经 3. 农民纷纷起义，腐朽的政权处于(　 )之中。  A. 风雨如晦 B. 风雨飘摇 　　 A B B 打草惊蛇：比喻做事泄密而惊动了对方。 投鼠忌器：比喻做事有顾忌，不敢放手干。 道貌岸然： 一本正经：  指神态严肃，一本正经的样子。含贬义，用于嘲讽人。 形容态度很庄重，很规矩。 风雨如晦： 风雨飘摇： 比喻局势动荡不安或岌岌可危。 比喻于恶劣环境中而不改变气节操守。形容社会黑暗混乱。 4.因为身体欠佳，是否去参加讨论会，她还有点(　 )。 A.狐疑不决 B.犹豫不决 5.宋庆龄虽年事已高，但仍精神饱满，坐在椅子上(　 )。 A.夸夸其谈 B.侃侃而谈 6.雅典神庙上的浮雕，在工业酸雨的溶蚀下，已经(　 )了。 A.面目全非 B.面目一新  B B A 孤疑不决： 形容心里疑惑，一时决定不下来，含贬义。 犹豫不决： 拿不定主意。 夸夸其谈： 侃侃而谈 ： 形容说话、写文章浮夸不切实际。 含贬义。 形容理直气壮、从容不迫地说话。含褒义。 面目全非： 面目一新： 样子跟以前完全不同，形容变化 大得很。含贬义。 样子完全改变，出现了崭新的面貌。含褒义。 * 高考成语专题复习 学习目的： 1、理解容易望文生义的成语 2、辨析容易混淆的成语 针对成语测试我们面临的两大任务 增加积累的量 （数量、词义的整体把握） 提高答题的技巧 （辨析判断能力） 基础 关键 1、炙手可热的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会 指责，人们不禁要问：“大学生到底怎么了？”? ——（2002年4月2日《中国教育报?别跟大学生过不去》）? 2、我们的先哲中不乏画“○”高手，他们用自己 美轮美奂的画，诠释着生命的意义、生命的美。? ——（２００１年第2期（学生版）《中学语文???“○”的启示》? 3、人类的一切语言是如此的贫乏、如此的苍 白！处心积虑、搜索枯肠写出来的歌颂之辞在 这未加雕饰的自然美景面前显得如此的无味！ ——（2002年第4期《语文教学与研究?》）? 积累的四大途径 1、大量阅读，关注成语 2、翻阅词典，积少成多 3、课堂笔记，录其精华 4、课外训练，巩固落实 提高高考成语答题准确率的关键是 辨析成语性质和语言情境的内在关系。 如这一关系能统一则成语使用正确，如 这一关系是矛盾的，成语使用便是错误。 一、望文生义，内涵意义不清 二、张冠李戴，适用对象不明 三、褒贬不分，感情色彩混淆 四、逆情背理，语法逻辑不符 五、喧宾夺主，主客尊卑颠倒 一、望文生义，内涵意义不清 成语的重要特点是意义的整体性，其意义 往往不是它的组成部分意义的简单相加， 因此不能单从字面上理解其意义。 二、张冠李戴，适用对象不明 有一部分成语，其适用对象和范围一般是 比较固定的，具有很强的单一性，如果我 们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它 们适用的对象。 成语当中相当一部分是具有明显的 感情色彩的，或褒义，或贬义，或 中性，在平时运用过程中，我们应 当根据具体的语言环境和表达意义 的需要，选择色彩鲜明的成语，不 能混淆其色彩界限，否则，就会犯 感情色彩不当的错误。 三、褒贬不分，感情色彩混淆 四、逆情背理，语法逻辑不符 有一些成语，由于我们没能准确而全面 地掌握它的意义或词性和语境的关系， 在使用过程当中会出现前后自相矛盾等 不符合语法或逻辑的现象。 五、喧宾夺主，主客尊卑颠倒 有些成语是谦词，只能对己；有些 成语是敬词，只能对人。辨别不准， 就会导致谦敬错位。 1、407寝室里的六位小伙子都只有十七八 岁，他们一个个豆蔻年华，风华正茂。 2、这对孪生姐妹在幼儿园时就 两小无猜， 形影不离，十八岁时又同时跨入军营， 比翼双飞。 3