《爱-需要经营》家长课程.docxVIP

家长课程教学设计邓村小学教师：张金磊2017.04《爱，需要经营》教学设计一、 教材分析：?本讲安排了两个案例故事，《给妈妈洗脚》和《爸爸妈妈别吵了》。第一个案例反映出的问题是：孩子不懂得感恩，不懂的爱，对父母感恩意识的缺乏，主要是父母不正确的教育方式造成的，其实质就是父母过度包办代替。天下的父母往往习惯了为孩子付出自己的爱，却忽视了让孩子在接受爱的同时，也学会付出爱，而最终导致了孩子失去爱的能力，并给出了帮助家长正确的爱孩子的一些途径，让孩子也学会经营爱，感激爱；第二个案例反应的是夫妻吵架对孩子的伤害，要尽量避免当着孩子的面吵架，即使吵架了，也应注意让吵架对孩子的伤害减少到最低限度，其中的技巧教材做了详细的说明。通过案例，使家长认识到爱是需要经营的，爱是需要培养的，家庭中的每一个成员，都有责任付出自己的爱，用爱去经营幸福，从而形成和谐的家庭氛围，使孩子健康成长。二、教学目的：1、 通过本节课的学习，引导家长从案例和自身家庭教育中懂得，导致孩子不知感恩、冷漠的原因，是由家长过度给孩子的爱造成的。帮助家长寻求正确的爱孩子的方法，让孩子也学会感恩。2、使家长意识到夫妻吵架对孩子的影响，并告诉家长怎样减少夫妻吵架对孩子的伤害。三：教学重点难点：怎样把正确的经营爱的家庭教育方法落实到教育子女的生活中。四：教学方法：谈话法、情景演示法、案例分析法、讨论法等五：对于这一课的教学，我想谈谈我的上课思路和反思。（一）关于教材处理：?本讲的两个案例，我采用的是第一个案例《给妈妈洗脚》重点处理，和家长在课堂上集体讨论解决，第二个案例采取教师布置作业，家长回去边做作业边自学的方式解决。（二）、关于授课安排：在具体的事例补充中，引导家长掌握正确的爱孩子的方法。一、名言运用，导入新课：可用高尔基的名言：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是善于教育孩子却需要才能和全部的教育知识”导入新课。 二、提出问题，引起探究。1、课堂调查孩子给父母洗脚的情况并引导家长谈谈自己的看法：2、录音播放《情景对话》和《心灵独白》。分析现象：孩子之所以给妈妈洗脚，只是为了完成老师布置的作业，并不是发自内心的对母亲的关爱。究其原因就是父母包办太多，孩子体谅不到父母的辛苦，自然不懂感恩。三、走进《教育故事》，得到启迪。?引导家长阅读讨论后教师总结：这位母亲在专家的建议下，实施了一系列的家庭教育计划，让孩子自己收拾书包，自己买饭，要求他自己的事情自己做，不依赖别人，培养孩子独立做事的能力，并通过谈话，帮助孩子知道拥有这种能力的重要性。四、联系实际，具体方法指导。在家庭教育中，培养孩子的爱心应从点滴小事做起。1、 建立平等有序的家庭关系。2、 让孩子了解父母的辛苦。举例：下岗父母省吃俭用，孩子不领情的反面例子。3、 父母不越俎代庖，适当增加孩子的负面体验。举例 ，当今家长对孩子事务的大包大揽的几种普遍现象。（1）不舍。孩子是父母的掌上明珠，怎么舍得让他们干呢？（2）不能。孩子的事情主要是学习，怎么能让他们做家务呢？（3）不屑。担心孩子做不好，与其吩咐孩子去做，不如自己去做。由此得出：家长该放手时就放手，决不能包办代替。4、 不忽视生活中的小事，对孩子感恩的做法及时鼓励。调查：当您下班回来，孩子给你端上水来的时候，你是怎么说的？举例：中学生晚上给父亲沏茶却遭到责备，说黄鼠狼给鸡拜年。5、 父母要以身作则，教育孩子孝敬老人。可选用的其他案例故事：有关母爱的：1、地震中母亲割破血管喂孩子。2、山区贫苦母亲卖血供孩子读书。孩子不知感恩的：1、台湾华侨救助失学儿童而得不到感恩的事。2、举起榔头杀母的事例。父母以身作则的：1、 电视上的广告：孩子颤巍巍的打来洗脚水，让妈妈洗脚。2、在汶川大地中很多家长鼓励孩子奉献爱心的例子（三）展示几句对家长有用的话：1、溺爱，是父母送给孩子的最可怕的礼物；而暴躁、专制将对孩子产生最不幸的后果。2、父母要跳出狭隘的爱的圈子，不仅自己有博爱的心，也要让孩子懂得爱，学会爱，以一颗爱心对待家人、朋友和社会。3、一个优秀孩子的背后，常常站着同样优秀的父母。（四）亲子作业。回去和孩子一同学习第二个案例故事《爸爸妈妈别吵了》完成作业： 你们夫妻吵架，出现矛盾的时候，作为父母，你觉得怎样做才能淡化会孩子的伤害？作为孩子，你怎样做才能增进爸妈的重归于好？（五）板书设计：爱，需要经营 ——给妈妈洗脚 问题：孩子不懂感恩，不懂回报，不懂爱 原因：父母包办太多，孩子不知父母辛苦 支招：1、建立平等有序的家庭关系。?2、让孩子了解父母所付出的辛苦。?3、父母不越俎代庖，增加孩子的负面体验。?4、不忽视生活中的小事，对孩子感恩的做法及时鼓励。?5、父母以身作则，教育孩子孝敬老人。（六）教后反思本讲的探讨学习，我将身边的例子、他人的例子、教材中的案例穿插与教材的理论理解中，注重课堂互动，使不