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三年级集体备课记录表学科数学年级三年级备课组长黄碧强记录、材料整理内容陈海带；备课内容：《去奶奶家设计》时间2017年10月23日参与人数邓耀华、黄全军、陈海带、黄碧强备课中心问题讲课时关键引导学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算为目的。备课内容：《去奶奶家设计》教学目标（说清楚目标）：1、知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。2、过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移3、情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。重难点、关键（说清楚重难点）：1、三位数乘一位数的笔算方法。2、三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。教学方法： 小组合作 教学准备：课件过程描述发言记录《去奶奶家》教学设计（初案）主备：黄碧强三年级（3、4）班教学过程：一.基本练习（多媒体课件出示）1. 口算400×2= 300×= 100×2= 5×300=400×6= 300×9=700×9= 53×3=学生边回答边说出口算的方法。2. 笔算24×4= 48×3=二．创设情境，构建新知。教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法115×4=竖式：（二）小组内讨论、交流计算方法。师：请你们在小组内互相交流一下自己的思考过程。（老师巡察学生的探索情况）（三）全班汇报。教师把竖式板书完整。1 1 5×???44 6 0方法点播：从个位起，用4分别乘115的每一个数位上的数，4和个位上的5相乘得20，这里的20表示20个一，也就是2个十，在积的个位上写0，并向十位进2，，4和十位的1相乘得4，这里的4表示4个十，再加上十位的进位数2个十是6个十，所以在积的十位上写6 ，4和百位上的1相乘得4，表示4个百，所以在百位上写4.（板书，强调要补充完整横式）（四）.自己探究学习152×4=的计算方法1、自主探究计算方法。2、汇报计算方法，教师板书。 2 4 8 × 4 9 9 2 3、观察、比较。 三.解释应用与拓展1. 看一看聪明的你能拿到这份礼物吗？（黑板出示下题） 1 3 1× 4 × 6 4 9 2 1 6 2 6四、质疑反思师：这节课，你觉得最大的收获是什么？你还有哪些地方需要努力的？板书设计：去奶奶家淘气家到奶奶家一共有多少千米？ 4×115=460（千米） 1 1 5 × 2 4 4 6 0答：淘气家到奶奶家一共有460千米. 集体备课发言记录：陈海带：充分利用多媒体来创设情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间。通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 黄全军：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题邓鑫华:结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。黄碧强：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。讨论结果《去奶奶家》教学设计（定案） 主备：黄碧强三年级（3、4）班教学过程：一.基本练习（多媒体课件出示）1. 口算400×2= 300×= 100×2= 5×300=400×6= 300×9=700×9= 53×3=学生边回答边说出口算的方法。2. 笔算24×4= 48×3=这是两道两位数乘一位数的笔算，请同学们在作业本上列式计算，说说你是怎么计算的？学生自己在练习本上练习竖式计算，并说出计算方法（学生在做完后师强调：两位数乘一位数的笔算乘法要注意一个数和另一个数的个位相乘时，乘得的积满几十就向下一位进几。）二．创设情境，构建新知。谈话：刚才同学们可真细心，真会观察。其实不仅仅是数学课堂上有数学知识，在我们的生活中也处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。不信，你瞧！（课件出示例题：淘气去奶奶家的场面）咦，淘气在做什么呢？学生：坐火车他可真是个爱锻炼的好孩子！根据刚才看到的，你能提出什么样的数学问题？学生回答：　生1：淘气家离奶奶家有多少米？　生2：奶奶家离新站有多少米？　生3：他们俩家相距多少米？生4：新站到奶奶家有多少米？教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法115×4=