新标准外研版三年级起点英语小学三年级上册导学案.doc

Module 1 Greetings 整体备课 单元教材简析： Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情景。Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演，还可以通过问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的年龄特点注意活动的趣味性。Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们。分两个单元模块的结构大致分为 ：课堂上出现的小插曲； 利用新语句进行训练； 一首欢快的歌曲；做游戏。 认识单词:?I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr . 2、能在合适的场合运用以下句型进行对话： Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam. 3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候询问姓名及问答情景对话 活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中礼貌地问好，培养。 活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。 活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学等。学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。 朋友相见 活动目的：培养学生学习英语的兴趣，让学生能熟练地运用Hello. How are you?’m fine。Thank you！等与人问好． 活动准备：各种动物头饰。 活动过程：教师将小狗、小猫、小牛、小鸟、小青蛙、老虎等动物头饰分发给学生们，要求学生扮演这些动物，并说明这些动物现在都是好朋友。当两人相遇时，他们要用英语问好并在动作与声音上模仿自己所扮演的动物。 　 Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。 2.能力目标：学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 3.情感目标：初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。 导学重难点及突破措施： 1.导学重点：问好和道别 2.导学难点：用“I’m …”进行简单的自我介绍 3.突破措施：采用情境教学、 TPR活动、游戏法等，通过师生共同边做动作边操练语言的方法学习课文重点内容；通过师生示范、同学与同学对话的方法操练巩固所学内容。 导学准备： Tape recorder(录音机) headwear(头饰) multi-media(多媒体) 导学过程： 1.预习学案 （1）I can read：我会读下列句子 Hello, I’m Sam. Hi, I’m Lingling. Goodbye. Bye-bye. （2）I know the words:我认识下面的单词 I’m hello hi goodbye bye-bye （3）I can simply Introduce myself:我能简单介绍自己 2.自主乐学、合作交流 （1）Warm up Greeting: Hello, boys and girls. I’m your English teacher.有必要时用汉语进行介绍。 Hello/ Hi! 向单个学生问好，示意学生用同样的语言回应。 （2）Lead-in 请一名学生起立，使用“hello” 友好的示意他。示意该学生用“Hello”回答。 邀请一名学生用“Hello”向老师问好，老师回答“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。 老师告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。” （3）Text teaching ①Listening. Listen to the tape, find who th