精品第一章 认识职业生涯.pptVIP

大学生职业生涯规划 与就业指导 姓名：林晓斐 Tel qq:1370290723 * 第一章、职业生涯与目标——认识职业生涯 * 案例一 清华大学食堂里有一个外地来京的务工人员，他除了干好每天十几个小时切菜的本职工作以外，业余时间全部用来自学英语。别人用于看电影、看电视的时间，他却用来背诵英语单词、练习口语。中午吃饭时间，他通常用15分钟吃饭，将剩下的10多分钟用来学习，每天仅睡四五个小时觉。最后，他的英语成绩居然比本科生都高，而且托福考试分数很高。他虽然现在还在厨房里工作，但是我们可以估计到他今后的生活质量，这个人今后绝对不简单。 * 人生与目标的关系 拿破仑.波拿巴 张无忌 * 拿破仑·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769-1821)，原名拿破仑·布宛纳，人称奇迹创造者。拿破仑·波拿巴法国近代资产阶级军事家、政治家、数学家。法兰西共和国第一执政(1799-1804)，法兰西第一帝国皇帝(1804-1814)(1815)，意大利国王，莱茵联邦保护人，瑞士联邦仲裁者。曾经征服和占领过西欧和中欧的广大领土。 * 本章目标 1． 生涯规划导言 2．了解自我 3．了解我的各种选择 4．生涯决策 5．思考我的生涯决策 * 第一部分 职业与职业生涯规划 工作（work) : 谋生的活动 职业（occupation)： 工作类别 职位（position)：岗位 * 生涯（career)： 个人通过从事工作创造出一个有目的的、延续一定时间的生活模式。 职业生涯 就是一个人的职业经历的实现过程。特别是职业、职位变动和理想的实现过程。 * 萨柏（Super)的职业生涯发展理论 职业生涯 发展五阶段 成长阶段 （0~14岁） 探索阶段 （15-24岁） 建立阶段 （25-44岁） 维持阶段 （45-64岁） 衰退阶段 （65岁以上） * 成长阶段（0~14岁） 认同并建立起自我概念，对职业好奇占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力 探索阶段 (15~24岁） 主要通过学校的学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业及初步就业。 建立阶段（25~44岁）获取一个合适的工作领域，并谋求发展。这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。 维持阶段 （45~64岁）在一长时间内开发新的技能，维护已获得的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系，寻找接替人选。 衰退阶段（65岁以上） 逐步退出职业和结束职业，开发社会角色，减少权力和责任，适应退休后的生活。 * 第二部分 职业生涯规划 1、角色转换--从“模糊人”变为“清醒人” 2、生涯关注的四个问题 我是谁 我在哪里 我往何处去 我如何到达 * 知己知彼，百战不殆 知己： 性格 兴趣 特长 智能 情商 气质 价值观 知彼： 组织环境 企业文化管理制度 领导者素质和价值观 政治环境 社会环境 经济环境 抉择： 职业抉择 路线抉择 目标抉择 行动措施 * 抉择的准则： 择己所长：选择自己擅长的领域，才能发挥自我优势； 择己所爱：只有对自己选择的职业有极大的热爱，才会全身心地投入； 择世所需：职业只有为社会所需，才会有发展保障； 价值最大：适合自己，并有发展前景的职业。 * 调查： 哪位同学考取我们学校是是自己独立填的 专业志愿，并且最终录取了第一志愿？ 你是否在进校以后主动了解过就业前景？ 你对自己将来希望从事的工作是否有清楚 的想法？ 你为这一想法采取过努力措施吗？ * 森林小学（1/2） 为了像人类一样聪明，森林里的动物们开办了一所小学。学生中有： 学校为它们开设了唱歌、跳舞、跑步、爬树和游泳5门课。第一天上跑步课，小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回，并自豪地说：“我能做好我天生就喜欢做的事，我太喜欢这个学校了！”而看看其他小动物，有的噘着嘴，有的沉着脸。 第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳来到学校时，老师宣布，今天上游泳课，只见小鸭子兴奋地一下子跳进水里，而天生恐水、不会游泳的小兔子傻了眼，其他小动物更没了招。 接下来，第三天是唱歌课，第四天是爬树课……学校里的每一天课程，小动物们总有喜欢的和不喜欢的。 * 森林小学（2/2） 判断一个人是否能成功，关键要看他是否最大限度地发挥了自己的优势。最大限度地发挥自己的优势便是一个职业生涯设计成功的重要依据。因此若想获得职业的成功，你首先要学会识别、发现自己天生的才干与优势。 “不能让松鼠去唱歌，兔子学游泳” * 职业生涯规划的建议 1、不要危险来临时才磨牙 2、做一块“千刀万剐”的石头 3、钓技比钓竿更