VBNET说课稿.ppt

VB.NET程序设计 说课人：周勇 经济与信息技术系 课程简介 课程名称：VB.NET程序设计 课程性质：专业核心课 开课单位：经济与信息技术系 适用专业：计算机应用技术（高职） 开课学期：第四学期 课 时：96课时 内容导航 课程评价 4 教学方法教学手段 3 课程定位 1 教学内容 2 课程实施保障 5 特色与创新 6 教学程序设计 7 是一门完全面向对象的程序设计语言。 适用于计算机应用技术专业的程序设计 教学。 是软件技术专业必修课程，对本专业核心 能力的培养有中坚作用。为后继课程打下 良好基础。 一、课程定位课程性质 一、课程定位前驱、后继课 计算机文化基础 C语言 数据结构 数据库基础 VB.NET 程序设计 软件工程 信息系统开发课程 其它程序设计课 一、课程定位课程目标 情感目标 能力目标 知识目标 掌握软件的开发流程，能够编写数据库处理程序，完成功能模块调试和系统的联调。 培养独当一面解决新问题的能力。 培养与人沟通和交流，团结合作、协同创新的团队精神，养成细致严谨的工作态度，自觉抑制恶意代码的制作和传播。 二、教学内容 本课程使用的是高等教育出版社”十一五”规划教材。本课程分为8个学习情境，共96学时。 序号 学习情境 学时 一 制作一个简单应用程序 6 二 VB.Net程序语言基础 12 三 九九乘法表的输出 16 四 彩票生成器的制作 14 五 计算器的制作 10 六 学生信息管理系统界面的设计 8 七 学生信息数据库的设计 14 八 学生信息管理系统的实现 16 三、教学方法与教学手段＞＞教学方法 3.对象编程及常用控件 2.编程语言基础 4.文件处理 5.数据库编程 6.网络多媒体线程 1.开发环境及程序调试 上机演示、实际操作 设置陷井法：出错对比加深印象 举例法：选取好的例子，典型界面例子， 融会知识点 例子讲解法 讲授法、伪代码法、反复练习 任务驱动法：制作小型系统（重点） 实例演示、讲解 2.学习方法 练习法 归纳总结法 上机验证法 观察法 三、教学方法与教学手段＞＞学习方法 10% 15% 20% 55% 平时上机考察 课程设计 课后作业 平时考勤 四、课程评价 成绩=考勤（10%）+上机考察（20%）+ 课后作业（15%） +课程设计（55%） 五、课程实施保障 教师年龄、专业、职称结构合 理 机房及多媒体设备充 足 教学辅助软件的应 用 丰富的网络资源 课程实施 保障 六、特色与创新 做、教、学一体化 过程评价与反馈 讲训并重、学练结合 不断提高对“讲训并重，学练结合”教学理念的认识，不断深化改革，从而彰显高职教育特色，提升人才培养质量水平。 学生明确了学习目标，完成项目任务。 “在学中做”、”在做中学“、“边做边学”，激发求知欲望，调动学习积极性，不断提高学生的理论水平和实践技能。 自评、小组评价、教师评价相结合，增强学生的自信心和团队协作能力。 通过评价相互反馈，促进提高。 七、教学程序设计 教学过程 3 1 4 5 2 师生互动 分析项目 合作学习 完成项目 拓展项目 体现分层 创设情境 引出项目 多维评价 拓展思维 6 总结项目 延伸知识 (一) 创设情境 引出项目 学校组织校园十佳歌手评比活动，请同学们帮忙设计一款评分器，要求在屏幕上显示每一位评委的头像及亮分，然后计算平均分作为该选手的得分。 设计意图 联系生活实际，调动学生积极性 (二) 师生互动 分析项目 请学生根据任务要求讨论出项目界面应该怎么设计,又应该怎样实现任务功能.老师再根据学生的讨论结果绘制参考界面并展示。 设计意图 引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。 (二)师生互动 分析项目 展示项目结果 (三)合作学习 实现项目 第一步：各自完成界面设计 给定参考界面，学生可以自主设计界面形式，也可以根据参考界面做。 项目分解 设计意图 1、半开放式的设计要求，给学生一个思考方向，同时可以启发学生思维。 2、让每位学生都能体验成功。 (三)合作学习 实现项目 第二步：控件属性设置 项目分解 对象名称 属性 属性值 label11 Caption 用户名 visual flase label12 Caption 金额 visual flase command4 Caption 选手得分 文字格式由学生自己发挥 (三) 合作学习 实现项目 第三步：小组讨论代码编写 分组讨论“选手得分”命令按钮的代码设计，应如何实现评分效果 项目分解 代码细节教师事先准备好帮助视频与学案提供给学生参阅 设计意图 旨在培养学生