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VBNET说课稿
VB.NET程序设计 说课人:周勇 经济与信息技术系 课程简介 课程名称:VB.NET程序设计 课程性质:专业核心课 开课单位:经济与信息技术系 适用专业:计算机应用技术(高职) 开课学期:第四学期 课 时:96课时 内容导航 课程评价 4 教学方法教学手段 3 课程定位 1 教学内容 2 课程实施保障 5 特色与创新 6 教学程序设计 7 是一门完全面向对象的程序设计语言。 适用于计算机应用技术专业的程序设计 教学。 是软件技术专业必修课程,对本专业核心 能力的培养有中坚作用。为后继课程打下 良好基础。 一、课程定位课程性质 一、课程定位前驱、后继课 计算机文化基础 C语言 数据结构 数据库基础 VB.NET 程序设计 软件工程 信息系统开发课程 其它程序设计课 一、课程定位课程目标 情感目标 能力目标 知识目标 掌握软件的开发流程,能够编写数据库处理程序,完成功能模块调试和系统的联调。 培养独当一面解决新问题的能力。 培养与人沟通和交流,团结合作、协同创新的团队精神,养成细致严谨的工作态度,自觉抑制恶意代码的制作和传播。 二、教学内容 本课程使用的是高等教育出版社”十一五”规划教材。本课程分为8个学习情境,共96学时。 序号 学习情境 学时 一 制作一个简单应用程序 6 二 VB.Net程序语言基础 12 三 九九乘法表的输出 16 四 彩票生成器的制作 14 五 计算器的制作 10 六 学生信息管理系统界面的设计 8 七 学生信息数据库的设计 14 八 学生信息管理系统的实现 16 三、教学方法与教学手段>>教学方法 3.对象编程及常用控件 2.编程语言基础 4.文件处理 5.数据库编程 6.网络多媒体线程 1.开发环境及程序调试 上机演示、实际操作 设置陷井法:出错对比加深印象 举例法:选取好的例子,典型界面例子, 融会知识点 例子讲解法 讲授法、伪代码法、反复练习 任务驱动法:制作小型系统(重点) 实例演示、讲解 2.学习方法 练习法 归纳总结法 上机验证法 观察法 三、教学方法与教学手段>>学习方法 10% 15% 20% 55% 平时上机考察 课程设计 课后作业 平时考勤 四、课程评价 成绩=考勤(10%)+上机考察(20%)+ 课后作业(15%) +课程设计(55%) 五、课程实施保障 教师年龄、专业、职称结构合 理 机房及多媒体设备充 足 教学辅助软件的应 用 丰富的网络资源 课程实施 保障 六、特色与创新 做、教、学一体化 过程评价与反馈 讲训并重、学练结合 不断提高对“讲训并重,学练结合”教学理念的认识,不断深化改革,从而彰显高职教育特色,提升人才培养质量水平。 学生明确了学习目标,完成项目任务。 “在学中做”、”在做中学“、“边做边学”,激发求知欲望,调动学习积极性,不断提高学生的理论水平和实践技能。 自评、小组评价、教师评价相结合,增强学生的自信心和团队协作能力。 通过评价相互反馈,促进提高。 七、教学程序设计 教学过程 3 1 4 5 2 师生互动 分析项目 合作学习 完成项目 拓展项目 体现分层 创设情境 引出项目 多维评价 拓展思维 6 总结项目 延伸知识 (一) 创设情境 引出项目 学校组织校园十佳歌手评比活动,请同学们帮忙设计一款评分器,要求在屏幕上显示每一位评委的头像及亮分,然后计算平均分作为该选手的得分。 设计意图 联系生活实际,调动学生积极性 (二) 师生互动 分析项目 请学生根据任务要求讨论出项目界面应该怎么设计,又应该怎样实现任务功能.老师再根据学生的讨论结果绘制参考界面并展示。 设计意图 引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题,培养他们自己思考的习惯,而不是等老师的分析结果。 (二)师生互动 分析项目 展示项目结果 (三)合作学习 实现项目 第一步:各自完成界面设计 给定参考界面,学生可以自主设计界面形式,也可以根据参考界面做。 项目分解 设计意图 1、半开放式的设计要求,给学生一个思考方向,同时可以启发学生思维。 2、让每位学生都能体验成功。 (三)合作学习 实现项目 第二步:控件属性设置 项目分解 对象名称 属性 属性值 label11 Caption 用户名 visual flase label12 Caption 金额 visual flase command4 Caption 选手得分 文字格式由学生自己发挥 (三) 合作学习 实现项目 第三步:小组讨论代码编写 分组讨论“选手得分”命令按钮的代码设计,应如何实现评分效果 项目分解 代码细节教师事先准备好帮助视频与学案提供给学生参阅 设计意图 旨在培养学生
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