艺术学概论教案.doc

《艺术学概论》〉教案 执教者：仇立忠 第一章 艺术的本质与特征 教学要求: 1、了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺生产”理论是解决艺基本问题的科学理论基础。 艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。 ? 第一节 艺术的本质 中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”（“再现说”）等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看做是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。 第二节 艺术的特征 （1）、本章的重点和难点1．马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。 2．艺术的基本特征。 （2）、教学建议 要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。 要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意义。 指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。 ? ? 第二章艺术的起源 教学要求： 了解关于艺术起源的六种观点。 理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元决定论。 ? 第一节 关于艺术起源的几种观点 第二节 人类实践与艺术起源的多元决定论 （1）、本章的重点难点关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为，任何文化现象的发生都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。 艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术起源于人类社会实践的历史发展之中。 （2）、教学建议 1要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2要求学生理解艺术的发生是多元决定的。 要求学生理解和认识艺术最终起源于人类的社会实践活动。 ? ? 第三章 艺术的功能与艺术教育 教学要求： 1、了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础上才能发挥作用。 2、理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其在当代，艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。 掌握艺术教育的任务和目标。 ? 第一节 艺术的社会功能 第二节 艺术教育 （1）、本章的重点和难点为什么讲艺术的各种社会功能都必须建立在审美价值基础之上。 德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 艺术教育在当代社会生活中的重要意义。 艺术教育的任务。 （2）、教学建议 要求学生掌握艺术审美认知、审美教育、审美娱乐等三种主要功理解艺术社会功能的基础审美价值。 引导学生认识和了解美育与艺术教育的重要作用，从而自觉地提高自身的审美水平和艺术修养。 ? ? 第四章 文化系统中的艺术 教学要求： 了解艺术与文化的关系，理解艺术在人类文化中的地位与作用。 理解艺术与其他精神文化（如哲学、宗教、道德、科学）之间的相互关联作用。 ? 第一节 作为文化教育现象的艺术 艺术人为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系中占有极其重要的地位。一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面，每一个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文土壤之中， 第二节 艺术与哲学 哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的巨大影响。 第三节 艺术与宗教 宗教对艺术的产生与发展有过直接的影响，与此同时，形形色色的宗教艺术几乎遍及各个艺术门类，成为世界艺术史的重要组成部分。 第四节 艺术与道德 第五节 艺术与科学 本章的重点和难点：艺术在人类文化中的地位与作用。 艺术与哲学、宗教、道德、科学之间的相互关联作用。 教学建议： 理解文化大系统与子系统的关系，认清艺术在文化大系统中的地位。 指导学生认清在精神文化子系统内部，一方面，艺术要受到哲学、宗教、道德、科学等的影响；另一方面，艺术也反过来对它们产生了巨大的影响。 中编艺术种类 ? 第五章 实用艺术 教学要求： 掌握艺术分类最基本的六种方法。 了解实用艺术的主要种类。 理解实用艺术的主要审美特征。 第一节 实用艺术的主要种类 从艺术分类的美学原则来看，可以将艺术区分为五大类别，即：实用艺术（建筑、园林、工艺美术与现代设计）、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术。 掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵。 第二节 实用艺术的审美特征 实用艺术具有实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性等美学特征。 本章的重点和难点： 建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的产物，总是以直观