小学课外艺术活动的设计与组织.docxVIP

小学美术课外活动的设计与组织——课外活动案例：利用易拉罐制作工艺品的艺术实践研究摘要：课外美术活动是美术课在课程规定本身之外的一种延续和拓展。它是以学生在美术课程中所获得的知识内容为基础，密切联系学生的自身特点和社会生活，体现学生对艺术的综合运用和探究的活动形式。关键词：小学美术 课外活动 废品利用 易拉罐工艺制作教育部《全国学校艺术教育发展规划》指出：“课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。它既与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。”课外艺术活动是艺术课在课程规定本身之外的一种延续和拓展。它是以学生在美术课程中所获得的知识内容为基础，密切联系学生的自身特点和社会生活，体现学生对艺术的综合运用和探究的活动形式。由于课程所设置课时量的限制，小学生的美术课程学习无论是从内容、设计、组织和实施教学、参与人员来说，都还不能比较全面、整体地使小学生的美术活动达到更深入的层面。为了切实落实学生美术课学习的丰富些和深入性，促进学生艺术表现能力的成长，课内学习应与课外学习连接起来，将美术课外活动与课堂艺术学习架构成为互有影响的有机整体。一、美术课外活动是课堂美术教育的有效补充，是课堂美术活动的延续。美术课课堂教学中进行的艺术活动受到时间、场地的局限，往往使学生的艺术学习不能到达尽兴，课外活动则可以使已经进行的或者尚没有进行的，但教师结合本地、本校学生的特点觉得有必要让学生体验、表现的美术活动得到延续。环保是当今课程中非常重要的内容命题之一。美术新教材中，课堂所用到的工具材料及学生作业表现形式丰富多样，相当大一部分课程涉及到废品利用。目前很多学生对生活中的废旧用品缺少回收再利用的意识，缺少发现废旧材料可再次利用的闪光点使废旧材料焕发出新的生命。因此，我们选择了易拉罐作为一个切入点，展开了一系列的关于环保工艺作品的美术课外活动。二、美术课外活动有助于学生对事物的探索和理解，有助于学生对生活经验世界的重构。美术课外活动能使学生对美术课主题的理解更加深刻，对美术教育的认识更加透彻。在易拉罐废品利用工艺制作的课外活动中，我延续课程内容，布置学生调查生活环境，将废旧材料的回收再利用与人类生存环境的恶化和地球资源日益枯竭相联系。并通过观察欣赏废旧材料图片和完成后的工艺作品图片相对比，提高学生变废为宝的兴趣和意识，引导学生观察和发现废旧材料可再次利用的闪光点，提高学生变废为宝的兴趣与能力。学生们原本在美术课堂上获得的对美术学科知识、技能的认识大多还处于比较间接的经验层面上。而开展延续性的美术课外活动，则使他们获得了相应的直接经验，这对于学生整体生活经验的重新建构有着特别重要的意义。三、美术课外活动有着丰富的多样性和变异性。小学美术课外活动，多属于艺术实践的活动课程，在活动内容上有部分内容可以脱离教材的限制，为课堂教学补充和拓展相应的知识面，丰富学生的学习生活。在我们开展的利用易拉罐制作工艺品的艺术实践研究课外活动中，学生们通过用眼观察、用手触摸等多种方式，体会到易拉罐材料拥有金、银材质所具有的细腻、光滑、精致、华丽等材质美。在工具的认识运用上，学生通过尝试和运用，了解到剪刀、刻刀、橡胶垫、尺子各种工具在将易拉罐剪开并压制成平整铝箔上的用途。通过我的讲解、示范以及看工艺制品师傅的操作视频和学生自己动手实践，学生们掌握了剪刀、刻刀、压痕笔和丸棒在制作易拉罐工艺作品上的用途。特别是接触到压痕笔和丸棒这两种平日课堂教学中不会出现的工具，令学生们感到新奇有趣，学习和运用的兴致特别高。通过艺术实践，学生能准确选择恰当的工具，安全地对易拉罐进行切割、整理，懂得了蘸取75%浓度的酒精为铝箔清洁消毒；学会了运用剪刀剪出作品外轮廓，运用刻刀对铝箔进行镂空，运用压痕笔进行勾画和小面积压制，运用丸棒对作品进行大面积磨压、整理。美术课外活动由于内容形式和操作手段的可选择范围增强，在活动的设计组织上也就有了更广阔的空间为学生提供更多的活动形式，激发学生的艺术学习和动手操作的兴趣。四、美术课外活动还能整合社会艺术文化资源，丰富艺术课教学。我国历史悠久、幅员辽阔，文化遗产丰富，每个地区和民族都有自己独特的地域文化，而且都包含了丰富、独特的文化、艺术内容。正是在这些各具特色里，蕴涵着极丰富、极有价值的文化内容。马边彝族自治县地处小凉山山区，彝族文化艺术源远流长，传统工艺美术有漆绘、/doc/5396680.html刺绣、银饰、雕刻、绘画等，形式丰富多样。在易拉罐工艺品制作的课外活动中，我引导学生关注本土民族文化，布置学生走访民族服装饰品店，观察小凉山彝族银饰的结构，欣赏和收集各类银饰的纹样，让学生们尝试利用易拉罐铝箔压制具有民族特色的仿银饰。通过实践，学生们摸索出戒指裹边的安全制作，绘制帽饰、领饰、项链、耳坠等多种衣物配件及饰品的模板进行裁剪，并运