《合作的艺术》教学设计.docVIP

鲁人版道德与法治八年级第三单元四课时教学设计 课题 合作的艺术 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：通过感受合作的乐趣，体会合作的重要性，增强合作意识；在学习和生活中乐于合作，在合作中平等待人、尊重他人、承担责任；树立“双赢”观念，在竞争合作中相互促进，共同提高。 能力目标：通过体验践行活动，初步掌握合作的方法和技能，增强善于与人合作的能力；能够正确认识和处理竞争与合作的关系，促进自己的成长和发展。 知识目标：通过观察、列举等活动，知道生活离不开合作，理解合作的重要意义；通过案例分析等活动，明确善于合作的基本要求；正确理解竞争与合作的关系。 重点 善于合作 难点 奏响双赢之歌 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 精彩视频再现：全部由聋哑人表演的千手观音，震惊当年的春晚！ 播放动画《中国制造》 观看视频分析问题： 观看两则视频后，你有怎样的感悟？ 一个千手观音的视频，一个中国制造、测测学生英语水平的动画，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。 讲授新课 板块一：享受合作 图片展示不同领域合作的图片，引导学生分析问题： 上述几张图片反映了哪些领域的合作？ 观察思考：在生活中，合作有哪些表现形式？ 讨论交流：在我们的学习生活中，有哪些事情需要与他人合作？ 对学生回答情况予以点拨引导。 课件展示历史中几组合作图片 孙刘联合终成三国鼎立局面；马克思恩格斯共同完成《资本论》；炎黄合作打败蚩尤统一华夏；合作，让我们的古人创造了奇迹！ 教师总结： 合作，是一种力量。在历史上，我们的祖先正是靠群体合作的力量，告别了蒙昧和野蛮，开启了人类文明进步的大门；正是靠群体合作的力量，才得以生存下来并发展至今。生活在今天，我们更离不开合作。 课件展示张艳、陈娜和耿娟三人的文本材料，引导学生思考问题： 读了该事例自己有何感想？ 课件展示同学间合作的两幅图片，引导学生结合自己实际生活体会与大家分享。 结合上述文本材料及学生的分享情况，引导学生分析问题: 通过上述事例，你感觉与同学们合作对自己的学习和品德有什么帮助？ 教师总结同学间的合作与交流对自己健康发展的作用： 学会合作，有助于我们健康成长。在学习中合作，大家集思广益、互相启发，可以开阔我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的创新能力；在生活中合作，大家相互支持，互相帮助，团结协作，可以使我们融入集体，获得战胜困难的勇气和力量，有助于形成活泼开朗、积极勇敢、乐于助人等良好心理和道德品质。 课件播放歌曲，引导学生猜歌手的名字，依次点击出现方文山的图片及二人合作的歌曲名称 教师抛出问题 看到上述材料，你认为是周杰伦成就了方文山，还是方文山成就了周杰伦？二人的合作说明了怎样的道理？ 教师引导学生让其认识到：二者相互成就了对方，并总结得出结论：合作，有助于事业的成功。 文本展示：美国学者的调查结果，引导学生分析问题 教师结合几个领域合作的图片，作出总结： 学会合作，是时代的要求。未来的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。 教师过渡语，过度至第二个板块： 板块二：善于合作 课件展示合作的图标，告知学生合作就意味着与人交往，让学生说出自己愿意与哪一部分人交往 课件展示相关名人名言，并总结得出结论： 善于合作，需要我们学会平等待人，尊重他人。 课件展示视频：李克强总理对中美双方分歧的看法，并逐层抛出问题： 1 总理是如何看待中美双方的利益与分歧的？ 2 总理对中美双方的分歧，提出了怎样的解决意见？ 3 你与他人合作的时候，是否也曾出现过分歧？说出来与大家分享。 教师总结 善于合作，需要我们学会沟通，化解矛盾。 教师设置课堂游戏：体会合作的快乐 游戏规则：下面展现的是20个汽车图标(共5行，每行4个），展现时间为5秒钟，看哪一个小组记下的图标最多，最正确。（每个小组有30秒的组织时间） 教师点击屏幕展示骑车图标5秒钟，瞬间返回原页面。 教师组织课堂情景剧：小记者采访获胜小组。 教师总结： 善于合作，需要我们分工合理，责任共担，利益共享。 课件展示校运会的相关图片，引导学生谈自己班级的分工协作情况。 教师结合上节课学到的竞争，过度至第三板块： 板块三：奏响双赢之歌 教师抛出问题，引导学生分析学风中的“比、赶、超”与“学、帮”之间的关系的 教师对学生的回答情况予以总结 课件展示文本材料：“宏志班”的相关材料，引导学生思考问题： 宏志班的同学是怎样处理竞争与合作的关系的？ 教师总结：竞争与合作的辩证统一关系。引导学生利用该知识点分析自己的学习生活。 文本展示某百货公司的具体做法，引导学生讨论：商店老板是傻还是真正的“大智若愚” 教师结合学生回答情况，予以引导总结： 正确处理竞争与合作的关系： 正确认识和处理竞争与合作的关系，要