《锉平面》说课稿.docVIP

《锉平面》说课稿 各位老师，大家好！ 我说课的课题是《锉平面》。 下面，我将从以下几方面来介绍我对本节课的理解和知识点的处理。 一、说教材。 二、说教学目标。 三、说教学方法和手段。 四、说学法。 五、说过程的设计。 一、说教材 （一）教材的地位及作用 现在我给大家介绍的教材由中国劳动社会保障出版版，， 三、【教学难点】 锉刀的正确使用与姿态的是否正确。 四、说教学方法和手段 本节内容主要是讲解锉削的方法，重点是锉削的姿态及锉削压力的大小。所以，主要方法是：本课程采用讲练演示法，学生分组练习。 手段：通过示范和自己动手让学生加深理解 四、说学法 ? ?学生在本节课中，最主要的是要学习动手实践。 五、说教学过程设计 （一）导入： 在现代工业生产的条件下，仍有一些不便于机械加工，需要用于手工锉削加工，例如，装配过程中对个别零件的修整，修理小量生产条件下某些复杂形状的零件加工，所以锉削仍是钳工的一项重要的基本操作。 （二）讲授新课1.装夹工件 (1)工件伸出钳口不应过长，防止工件在锉削时产生振动。 (2)夹紧要牢靠，同时要避免将工件夹变形和夹坏已加工表面。 2.锉削方法 (1)锉刀握法 板锉大于250mm的握法。右手紧握锉刀柄，柄端抵在拇指根部，大拇指放在柄的上部，其余四指满握手柄；左手大拇指根部压在锉刀头上，中指和无名指捏住前端，食指、小拇指自然收拢，以协同右手使锉刀保持平衡。 (2)姿势动作 两手握住在工件上面，左臂弯曲，小臂与工件锉削面的左右方向保持平行。右小臂要与工件锉削面的前后方向保持基本平行，但要自然。锉削时，身体先于锉刀并与之一起向前，右脚伸直并稍向前倾，重心在左脚，左膝部呈弯曲状态。当锉刀挫至约3/4行程时，身体停止前进，两臂则继续将锉刀向前挫到头，同时，左脚自然伸直并随着锉削时的反作用力，将身体重心后移，使身体恢复原位，并顺势将锉刀收回。当锉刀收回将近结束，身体又开始先于锉刀前倾，作第二次锉削的向前运动。如图1-1. 图1-1 (3).锉削时两手的用力和锉削速度? 要挫出平直的平面，必须使锉刀保持直线的锉削运动。为此，锉削时右手的压力要?随锉刀推动而逐渐增加，左手的压力要随锉刀推动而逐渐减小。回程时不加压力，以减少锉齿的磨损。锉削速度一般应在40次/分左右，推出时稍慢，回程时稍快，动作要自然协调。 （四）、课后总结 如何正确的装夹工件在锉削中有着重要意义，对以后锉削加工中正确选用装夹方法十分重要。由于课堂教学设备的欠缺，在教学中学生不能充分的进行练习。