飞盘优质课教案.docxVIP

教学设计方案案列名称：极限飞盘与游戏科目：水平一体育；教学对象：二年级学生；设计者：袁万珍课时：第一课时一、指导思想本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。力求从学生的实际出发，以学生发展为目的，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。二、教材分析掷准是水平一“身体健康学习领域”中的内容之一，也是小学阶段，投掷动作的重点教材。主要是使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。本课根据掷准的教学内容，安排了极限飞盘技能和游戏的学习，在增强学生的上肢力量，提高学生的协调、灵敏素质。同时培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。三、学情分析本课的教学对象是小学二年级一班的学生，该班学生上课注意力集中；身体素质普遍较好。课堂上采用情景教学法，能有效调动本班学生上课的积极性和注意力，教学中适时培养学生的自信心和掌握动作的满足感，注意关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，提高其自主练习、自主参与的兴趣。教学目标 1、认知目标：学生了解飞盘运动的分类以及极限飞盘中的反手传盘。2、技能目标：70%以上的学生掌握极限飞盘中反手传盘的技巧。3、情感目标：学生在反手传盘中，了解新型运动并团结配合的精神。五、教学设计第一部分：准备部分击掌八卦阵跑：教师带领学生进行八卦阵跑。热身操：音乐伴奏下，进行热身。第二部分：基本部分1、飞盘运动的分类介绍 接盘 反手掷盘2、游戏： 挑战通关 比比谁投得准第三部分：结束部分1、放松操：教师带领做放松操。师生小结本课。 3、宣布下次课内容，归还器材，礼貌道别。六、教学重、难点教学重点：学生掌握反手传盘的技巧难。教学难点：反手传盘时方向的准确性。七、课程预想：在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为450％，练习强度中等，平均心率110～120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生自由发挥地发展个性，鼓励学生自我表现。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。八、场地与器材：空地一块、小音箱、口哨、飞盘7个、飞盘投掷与接盘图片、投掷框6个教学过程流程图学校：铜仁市第六小学学科：体育与健康 周次：第12 周 执教人：袁万珍课题极限飞盘与游戏班级二（1）人数54人学习目标1、认知目标：学生了解飞盘运动的分类以及极限飞盘中的反手传盘。技能目标：70%以上的学生掌握极限飞盘中反手传盘的技巧。3、情感目标：学生在反手传盘中，了解新型运动并团结配合的精神。重难点重点：学生掌握反手传盘的技巧难。难点：反手传盘时方向的准确性。课的部分教学内容组 织 教 法 和 学 练 法运动负荷时间次数强度教 师 活 动学 生 活 动开始部分8min基本部分27min结束部分5min一、课堂常规：1、体委整队，报告人数2、师生问好，宣布课的内容3、提出本节课教学目标与要求。4、安排见习生二、准备活动1、 击掌八卦阵跑2、热身操一、飞盘运动的分类介绍1、 飞盘飞盘包括狗飞盘、花式飞盘、飞盘高尔夫、飞盘掷远赛、飞盘勇气赛等，国际组织为 WFDF，于2015 年 7 月正式成为国际奥委会成员。极限飞盘比赛形式七对七，国内一般是男女混合赛。最大的特点是极限飞盘精神，核心是尊重对手、尊重规则，体现在比赛中就是无裁判，一切争议由双方队员协商解决。二、接盘：1、双手薄饼接盘2、双手低腰接盘3、双手过头接盘三、反手掷盘右腿向身体左前方迈弓步；在胸的高度出手；手臂、手腕和飞盘在一个平面上完成动作；轴心脚不能移动，防止走步；传盘时眼睛看向要传盘的队友四、游戏：挑战通关方法：全班分为男、女生队，各站一个圆圈，当听见裁判发出口令后，游戏开始，小组开始掷飞盘，掷的过程中必须格一个人，方能传给下一个人，飞盘必须连续传接10次，先完成的为胜。规则：传接人之间必须格一个人；飞盘在传接过程中不能掉地。五、游戏：比比谁投得准方法：全班分为六小组站在线后，当听见裁判发出口令后，第一名同学开始投掷飞盘，每人投掷四片飞盘，把飞盘投掷到框里得2分，触摸到框没有进框得1分，依次投完，最后那个小组的分数多的为胜。规则：必须站在线后投掷；必须采用投掷的方法。1、放松操2、评价小结本节课3、课后实践作业4、组织收拾场地器材5、师生再见1、常规检查与教育。2、教师宣布本课任务，提出要求1、跟老师击掌后学生随音乐有序的绕操场慢跑。2、教师领操，师生同乐。3、语言提示，鼓励评价。 组织：1、教师讲解飞盘运动分类。2、采用提问的方式，使学生掌握飞盘的几种分类 要求：声音宏亮