青少年安全教育小组计划书.docVIP

贵港市荷城青少年服务中心 小组计划书 一、活动综述 1. 活动名称：珍爱你我生命，绽放精彩青春。 活动编号：XS-G2/11-2017 2. 活动主题（目的）：?丰富农名工子女课余时间的生活，充实他们的闲暇时光，让他们探索自己了解自己，并学会珍惜生命珍惜自己； 3. 需求分析： 从日常活动开展发现，博学经典学校社工站内留守儿童占大多数，他们平时一般都是住宿学校里和自己的小伙伴一起玩儿耍，小朋友闲暇时间就比较多了，因此针对这些青少年荷城青少年服务中心准备开展一个生命教育小组；以此将这些青少年聚集起来，丰富他们的闲暇时光，并教给他们一些知识。这个小组的内容有我从哪里来、认识自己的身体关、如何保护自己等；由于小还对自己认识与思考也不多，这个小组就可以引导小朋友思考关于自身的问题，让他们对自身有更进一步的了解，从而促进他们的成长与发展。 活动理念 / 理论架构： ?马斯洛的需求层次理论中的社交的需求。通过小组的形式把聚集在一起，让他们相互认识增加他们的人际交往圈，从而满足他们社交的需求。通过参加这个小组从相互认识并发生互动，在互动中就有人际关系的处理。从而满足了他们的人际交往需求。 社会学习理论。们通过观察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组中每位成员都是一个资源库，他们会真实的表现自我分享自己的观点和经验。这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。 优势视角： 它是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而不是关注其问题和病理。优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。我们看到的只是一部分东西导致我们对自己的不自信，但其实我们每个人的身上都存在一定的优势，有时候我们选取测试的标准不同，得出的结果不同。 发展性模式： 强调每个人都具有成长的可能性和潜力！或许，此刻的我们缺乏自信，但我们通过优势视角，利用我们社工助人自助的原则，用我们自己的行动和改变去感化我们身边的每一个人，传递给他们希望。为此我们希望通过的小组活动，充分发挥每一个的潜力，运用小组的动力，帮助他们更好地发展及树立良好的个人品质。4. 活动目标： 认识我是谁让小朋友能够说出至少五个自己的特点让参加小组的小朋友们都能够相互认识，知道对方的名字让小朋友们了解我们自身的保护有哪些以及更好地做到保护好自己让小朋友们了解物理创伤，并且学会一些基础的自救方式让小朋友具备一定规避风险发生的意识，了解到当前可能发生的风险事项以及风险发生时的应对措施。5. 活动所需物品：白板一块、相机1部、签字笔、意见表、签到表、白纸、彩色笔若干份 6. 活动详情： （1）活动时间：2017年11月9日——2017年11月16日 （2）活动地点：港北区博学经典学校社工站 （3）活动人数：20 （4）活动是否收费：否 （5）活动日期及活动主题 活动日期 每节活动主题及主要内容 负责人 第一节 11月9日 组员相互认识，建立关系。 李柳媚 第二节 11月14日 认识自己的身体。 李柳媚 第三节 11月16日 自护教育——身体物理创伤如何自救。 李柳媚 7. 招募活动对象的方法：在学校进行招募 8 活动所需人力资源：社工 9 协办者或协办单位：港北区博学经典学校 10 活动的评估方法： 1、在小组每次活动后，组员进行各自的分享和交流； 2、在小组的最后一节，通过各组的分享及意见； 3、从小组成员的从出勤情况作评估。 11 可预见的困难及对策： 招募不到足够的参加者或者看到自己的小伙伴报小组，自己出现盲目的跟风现象。社工严格筛选小组成员，了解每位小朋友的真实需求，并不是因为关系好而进行盲目的跟风； 组员因为自己的事情不能及时参加小组活动。社工及时跟进沟通，保证计划的顺利进行，说明缘由，如果一次不来，可能会耽误小组的正常进行。 二、活动的详细计划 （一）详细计划 第一节 日期/时间： 2017年11月9日 主题：我从哪里来 活动时间 活动目的 活动内容/注意事项 所需物资及数量 负责人 16:50-17:00 （10分钟） 1、协助成员相互认识； 2、激发个人对他人的兴趣，愿意去了解他人，参加更多的活动； 3、营造轻松愉快的团体气氛。 1、轻松愉快的音乐响起，领导者手中拿着五根红线的中间段； 2、让十位成员同时随便牵红线的十个头端，随机的组成五组，然后进行两两的相互认识； 3、待音乐结束后，相互介绍刚才认识的小伙伴。 五根线、 音乐 李柳媚 17:00-17:10 （10分钟） 1、引导成