七年级《生物学》上册知识要点.docVIP

七年级《生物学》上册单元知识提要 第一单元 生物和生物圈 一．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。具有生命的物体叫生物。 二．生物的特征 1．生物的生活需要营养； 2．生物能进行呼吸（绝大多数生物呼吸时需要吸入氧、呼出二氧化碳）； 3．生物能排出体内产生的废物（如人出汗、呼出气体、排尿，植物落叶）； 4．生物能对外界刺激作出反应（即应激性）； 5．生物能生长和繁殖； 6．生物都有遗传和变异的特性； 7．生物都是由细胞构成的（但病毒除外）。 三．生物的调查和归类：调查是科学探究常用的方法之一 3．生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生 活和分布的因素叫生态因素。生态因素包括非生物因素（阳光、空气、水、温度等）和生物因素（包括种 内的互助和斗争，种间的捕食、竞争、寄生等） 4．生物与环境的关系： 5．科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 生产者—绿色植物（能制造有机物） 生物部分 消费者—主要是动物（不能制造有机物，直接或间接地以植物为食） 生态系统 分解者—主要是细菌、真菌（能分解有机物） 非生物部分——光、空气、水、温度等 3．生态系统的食物链、食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系就形成了食物链（如：草→兔→ 鹰），一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接就形成了食物网。 书写食物链时要注意： （1）箭头方向由被捕食者指向捕食者（表示物质和能量流动的方向） （2）食物链的起点是生产者。数食物链时要从生产者开始数到最高级消费者。 4．生态系统的功能： （1）物质循环（组成生物的基本元素在生态系统生物和无机环境之间往复循环） （2）能量流动（单向流动、逐级递减） 某些有害物质（如农药等）由于在生物体内不能降解而通过食物链不断积累。 5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。 生物圈中有多种多样的生态系统，是一个统一的整体。森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称； 湿地生态系统有“地球之肾”之称；城市生态系统中，人类起着重要的支配作用。 第二单元 生物体的结构层次 一．显微镜的构造和使用 1．显微镜的构造 2．显微镜使用步骤： （1）取镜、安放； （2）对光：让通光孔、物镜、镜筒和目镜在一条直线上，通过目镜看到明亮的圆形视野； （3）观察： ①从侧面注视物镜，顺时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本； ②左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升直至视野中出现物像； ③微调细准焦螺旋，使物像更加清晰。 （4）收镜装箱：擦拭显微镜外表用纱布，擦拭目镜和物镜用擦镜纸。转动转换器，使两个物镜偏向两旁，将镜筒降至最低处。 3．显微镜使用的注意事项： （1）被观察的材料必须薄而透明； （2）通过调节遮光器和反光镜调节光线的强弱。强光时用小光圈、平面镜；弱光时用大光圈、凹面镜；从低倍 物镜转为高倍物镜，视野变暗； （3）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数；物镜有螺纹，物镜越短，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数 越大； （4）低倍换高倍时，先将所要观察的物像移到视野中央，转动转换器，一般只用细准焦螺旋调节清晰度； （5）显微镜里看到的物像是倒像。要将物像移向视野的正中央，像在视野中什么方向就向什么方向移动； （6）高倍镜下物像特点： 细胞体积大，细胞数目少，视野变暗。 二．观察植物细胞和动物细胞 1．按照制作过程对玻片进行分类：切片（刀片切）、涂片（涂抹液体）、装片（撕、挑） 按照保存时间对玻片分类：永久装片、临时装片 2．制作并观察洋葱表皮细胞临时装片：擦-滴（清水）-取-展-盖-染-吸 制作并观察人体口腔上皮细胞装片：擦-滴（生理盐水）-取-展-盖-染-吸 盖上盖玻片时，用镊子夹取盖玻片，使其一边先接触液体，然后缓慢地盖下去（可防止产生大量气泡，气泡在显微镜下具有中间空、边缘黑的图像） 3．动物细胞和植物细胞结构的结构及功能 （1）细胞结构示意图： 动物细胞 植物细胞 （2）动物细胞与植物细胞的比较： 植物细胞 动物细胞 不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分细胞内有叶绿体 没有细胞壁、液泡、叶绿体 相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体 （3）功能 细胞