中学生重点语句分析复习资料.doc

现代文复习之精彩语句（段）的表达特色及作用赏析 （一） 干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响，那是一宗不可模拟不可复制不可言状的绝响。《寒冷的味道》（黄明山）（南通期中考卷） 问：请分析它的表达特色和表达效果。（4分） 答：运用比喻，拟人排比的手法从形和声两个角度描写了树枝结冰的美丽外观和动听声响，突出了作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。 【明确答题角度：1 修辞，2 描写角度 3 作者情感】 （二） 我不能想象，世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。在他那里，群山耸立，河川奔流，大路箭一样射向远方。在他那里，所有动植物都因为人迹的出现而充满生气，既有疾蹄、巨翮、强壮的枝柯，自然也有知更的啼唱、紫罗兰的芳馥，繁密的草叶在爱抚间变得碧绿和温柔起来。在哥尼斯堡，那个喜欢散步的智者不是仰望灿烂的星空，就是复试自己的内心，俯仰之间，摸索着通往人类的哲学道路。康德是一个宁静的湖。因为浩瀚，致使有翻卷不已的波澜也全被人们忽略了。灵魂的博大使人敬畏。爱因斯坦飚风似的，在宇宙间往来驰骋，虽或不见形迹，但在日后的圣殿的废墟中，却不难发现他的存在。 《看灵魂》林贤治 问：分析这段的表达特色和作用。（6分） 答：该段通过联想想象，化虚为实，并借助比喻的修辞手法1分， 将惠特曼、康德、爱因斯坦等名人比喻成大陆湖泊飙风，生动描绘出一幅幅博大、壮美、绮丽的风景2分。看似在写大风景，实则在大灵魂，高度赞扬几个伟人的灵魂及对人类做出的贡献2分。为下文写热爱灵作铺垫1分。 【明确答题角度：1 修辞，2 分析，3 作者情感，4 结构上作用】 （三） 麦子进了磨坊。缓慢迟重地在水磨上被磨损，被咀嚼，被粉化。我想着一颗颗饱满的麦粒被压扁、挤裂。琐碎的样子，想着它们渐渐麻木、任其蹂躏的状态，有一丝呻吟和不堪其痛的磨难从胸膛升起，传染给我的四肢。我真真实实地感到了我和它们一样，和这些麦子一样，正在一座类似的生活的水磨上被一点一点地、慢吞吞地磨损着。《亲爱的麦子》周涛 问：本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对这段进行赏析。（5分） 答：本段语言诗化、优美，富有意蕴。（1分）采用了联想、想象、（1分）拟人（1分）等手法，抒发了作者对麦子遭遇的同情和忧愤，（1分）同时发出了人同样被现实生活挤磨的感慨。（1分） 【明确答题角度：1 语言特色，2 修辞或其他手法，3 作者情感或主旨】 （四） 想一想，一朵花因为什么而鲜美妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波洋溢，一尾鱼因为什么而跃出河面？ 《感动是一种养分》何蔚 问：这段在语言表达上有什么特色，在全文中有何作用。（6分） 答：运用排比和设问的手法，指出声中细小的事物也有美，启发读者要发现其中拥有的令人感动的特质，学会感动，来涵养生命，滋润心灵，学会做人。激发读者热爱生活。 【明确答题角度：1 修辞，2 主旨】 小结： 1 如果语段的修辞比较单一，就对修辞进行具体分析。 2 修辞手法或其他艺术手法兼用，就对文章进行整体分析。 3体会作者的情感。 4 作者运用这些手法的目的，而作者的目的无非是用来引出下文总结上文，和文题或文章的某一部分进行映照，还有就是为主题服务：或为主题铺垫，或为揭示主题，启发读者等。 5 描写景物的语段中，注意描写的角度，还有就是整体营造了怎样的环境场景和如何营造的（比如选用特有的典型的景物）。 （五） 麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的惊浪，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看不见花在什么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射出麦浪之间。 《绿色的梦》陆文夫（盐城期末） 问：这段所描写的画面，在表达上有什么特色？请简要赏析。（6分） 答：选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物2分，从视觉听觉味觉等不同角度1分，运用了排比、对比、比喻等修辞手法1分，把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂牵梦绕2分。 （六） 暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的