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資料分析研究議題 網路上的我：網路自尊之測量工具的發展 前言 自我（Self）就是「我自己」，是一個人存在的心理狀態，而個人對於自我狀態的察覺，稱為自我概念（self-concept）。Markus Wurf認為自我概念是一種主動的、具有行為力量、能夠發展改變 (active, forceful, capable of change)的自我理解。Turner (1985)提出自我分類理論 (self-categorization theory)，將個體的自我概念區分為個人認同（personal identity）與社會認同（social identity）等兩種成份，其中個體對自己的觀念是所謂的個人認同，而所產生對於自己屬於那一種社會類別的概念則是所謂的社會認同 (例如我是本省人、外省人、南部人、北部人等等)。一般來說，中國人的自我意識內容較會注意自己是否合乎社會規範、他人的期望、或保持人際之和諧；較不會注意到自己的內在感受、欲望、標準、想法等內在狀態。 由此可知，個體的自我與自我概念與個體所身存的社會脈絡有非常密切的關聯，經由互動對象的選擇與情境的設定，人們會去尋求對自我有利的情境與社會條件，更進一步的尋求提昇的機會；此外，經由社會比較的歷程，個體亦能有效的避免威脅的情境，發展有利自我的發展。自我表現的研究則依循相同的邏輯，指出人們會利用不同的策略去表現或隱藏自我狀態。在進一步擴大討論的議題到團體的層次，研究者將自己的自我部份與社會的自我部分予以切割，指出人們的自我內容由自我認同(personal identity)與社會認同(social identity)兩部份，兩者之間的比重可能會有所偏重，個我部份的消失造成了去個人化，而社會的部份亦存在個每個人不同的個人意義內涵。 本研究的目的，是將傳統的自我研究，擴大到網路上的自我狀態的研究，因為網路也是一種特殊的社會情境，有特殊的社會互動型態與角色分化，同時這些角色行為的定義也是具有特殊的行為基礎，尤其在當代年輕人的世界，諸多人際溝通與社會互動多在網路上完成，因此探討網路自我概念的本質與內涵，以及與真實自我間關係的探討，也就成為格外重要的一個議題。 本研究的主要工作，是在編製一份以大學生適用為主的網路自尊量表，用來說明年輕人在網路上的的「我」的自我評價狀況，進而探討這個自尊的高低與網路行為、人際互動型態、親密關係間的關連。期望能夠對於時下年輕人的心理與社會關係，提供更進一步的瞭解，並能落實到相關的應用議題中。 2006/10/12  親愛的同學，您好： 我們目前正在進行一項關於大學生使用網路的研究，您的配合對於本研究的進行將會提供相當大的幫助。本研究採無記名方式進行，請您誠實作答，問卷內容僅作為學術研究，個人資料將不會被對外公開。謝謝您的作答！ 輔仁大學心理學系四年級學生敬上 基本資料 性 別 □1.男 □2.女 出生年月：民國??年??月 學院別 □1.文學院 □2.醫學院 □3.法學院 □4.管理學院 □5.理工學院 □6.藝術學院 □7.外語學院 □8.民生學院 □9.其他??? 年級別 □1.一 □2.二 □3.三 □4.四 □5.四以上 部 別 □1.日間部 □2.夜間部（包括進修部及推廣部等） 居住地 □1.家中 □2.學校宿舍 □3.租屋 □4.親友家 □5.其他??? 最常上網的地點 □1.家中 □2.學校 □3.宿舍 □4.網咖 □5.其他??? 通常上網的方式 □1.撥接 □2.寬頻 □3.區域網路 □4.其他???? 使用網路有多久 □1.一年以內 □2.一至兩年 □3.兩至三年 □4.三年以上 有無男/女朋友 □1.有 □2.無 有無自己專用的電腦 □1.有 □2.無 第一部份： 1. 每週上網大約???次，平均每次上網????小時 2. 檢查E-mail的頻率，平均???天???次 3. 最可能檢查E-mail的時段（請排序）□1.上午 □2.下午 □3.晚上 □4.凌晨 4. 最常進行的網路活動類型（可複選） 1.BBS □2.聊天室 □3.收發E-mail □4.接收新訊 □5.下載或上傳檔案 □6.閱讀電子報 □7.網路遊戲 □8.網路購物 □9.資料搜尋 □其他 ??? 第二部分：請您就認同程度與自身感受，在1到6圈選出一個適當的數字，數字越大表示同意程度越高。 11.上網是一個良好的休閒活動……………….…………….……1 2 .. 3 ... 4 5 6 12