威客基本知识简介与应用.doc

威客基本知识简介与应用 教学设计方案 一、教学目标 （一）简介 本方案是设计一堂课，为北师大教育技术学专业07级硕士生介绍威客的基本知识。本方案设计的背景是：07级硕士生在第二学期学习教学设计这门课，课程中要求每个参加学习的学生以自己班上同学为对象设计一堂45分钟的课。因此，这堂课的主题完全是由设计者自行确定，不存在对学习对象的绩效分析，也就是说主题的确定并不是因为事先鉴别出学习者在该主题方面存在待解决的绩效问题，而完全是设计者假设性的认为大家在这方面的知识还不甚明了，并认为学习者应该对威客的基本知识有所了解。 （二）需求分析与评估 在开始设计方案之前，首先对学习者（北师大教育技术学专业07级硕士生）进行了问卷调查，问卷设计的问题包括一些关于威客的基本知识以及学习者对威客的了解状况。总计发出问卷38份，回收30份。从问卷调查的情况来看，大家对威客的相关知识普遍不甚了解。在问题“你以前听说过‘威客’一词吗？”中，肯定回答的人只有5人，其它关于威客的知识，如威客的概念、威客的应用模式、威客的理论基础，大家都表示不了解或不清楚。在最后一个开放性问题“如果向你介绍威客知识，你想了解哪些方面的知识”的回答中，只有个别几个人没有作答，大部分同学表示希望了解威客能做什么，有什么用，还有人表示希望是全面的了解，越多越好。 由于前面提到，该方案不是针对学习对象存在的绩效问题设计的，这里就没有一个具体的绩效标准，只能由设计者假定学习者应该知道目前网络上有一种网络模式叫威客模式，作为网络时代的公民应该了解有关威客的基本知识。若以此为标准，结合问卷调查的结果显示，学习者在关于对威客知识的了解方面与我们的假设标准存在差距。同时，在问卷中，同学们也都表达了希望了解有关威客方面的知识的愿望。基于此，我们认为，学习对象在关于威客的基本知识方面有需求。 （三）教学目标 威客的基本知识与其他网络模式联系紧密，加之教育技术专业课程体系的特点，这个专业的硕士生对网络的一般应用的比较熟悉，所以，通过教学能使大家很快了解和掌握威客的基本知识和应用技能。根据问卷调查的结果，我们确定的教学目标如下： 1、同学们能够对威客的基本知识有清晰的了解，说出相关的名词的定义，包括：威客产生的背景、威客的概念、威客模式。 2、能够区分威客的不同类型，并说出各种类型的特点。 3、能够解释威客与blog、wiki等web2.0工具的区别与联系。 4、能够掌握使用威客网站的操作步骤，自己能够承担威客的角色，会发布任务、竞标任务。 二、教学目标分析 （一）目标分析 这堂课的教学目标主要可以概括为两点，一是对威客能有基本认识，二是会使用威客网站。我们将这些目标细化，从学习结果的领域作依据来进行划分，并对各个目标完成的步骤作以分析： 1、言语信息目标 （1）学习者能够知道威客产生的背景； 该目标包括的内容有：①电子公告牌功能分化;②网上支付的成熟;③知识、技能、智慧的价值化。 在①电子公告牌功能分化中，又包括下面的内容：第一，新闻类网站；第二、电子商务类网站；第三、博客类网站；第四、智力互动问答类网站；第五、热点点评类网站；第六、维基类网站；第七、SNS类网站；第八、换客类网站；第九、搜索引擎。 （2）学习者能够说出威客的定义； 该目标包括的内容有：①witkey;②the key of wisdom;③中文定义。 （3）学习者能够用自己的话说出威客模式的基本定义； 上述这三点目标，都是要求学习者学习后能够陈述具体的知识信息，这些知识只需要学习者进行简单记忆，然后复述出来，不需要再进行理解加工，因此，当属于言语信息目标。 2、智力技能目标 （1）能够用自己的话对威客产生的过程做出解释； 完成该目标的步骤：①理解电子公告牌的分离过程；②能够理解网上支付的过程；③能够理解知识、技能和智慧的价值化过程。 在步骤①中需要的子步骤包括：a、理解新闻类网站的特点及产生过程；b、理解电子商务类网站的特点和产生过程；c、理解博客类网站的特点产生的过程；d、理解智力互动问答类网站的特点和产生过程；e、理解热点点评类网站的特点和产生过程；f、理解维基类网站的特点和产生过程；g、理解NSN类网站的特点和产生过程；H、理解换客类网站的特点和产生过程；i、理解搜索引擎的特点和产生过程。 （2）学习者能够区分不同类型的威客网站； 完成该目标的步骤：①知道型威客，例如百度知道，爱问等；②悬赏型威客，例如任务中国，[url=/]广州威客网，猪八戒威客网；③威客地图。 （3）能够介绍和解释威客与web2.0工具的区别与联系。 完成该目标的步骤：①能够举例说明什么是web2.0;②能够总结概括web2.0特点；③能够说明什么是威客；④能够总结威客的特点；⑤能够确定威客与web2.0的区别与联系。 （4）能够在威客网站上发布