2016初中课程提升年总结.docVIP

潍坊外国语学校初中部“课程提升年”中期总结 根据《潍城区教育局“课程提升年”实施方案》意见及《2016年潍坊外国语学校工作要点暨“课程提升年”行动计划》，潍坊外国语学校初中部以促进教育内涵发展为目标，立足校本，充分利用学校现有资源，依据国家课程标准，落实潍城区课程提升年要求，根据学校“办有灵魂的教育，建有品位的学校，创有境界的文化，育有底气的人才”的办学目标，积极开展课程改革实践，整合国家地方课程资源，开发和建设校本课程，推动国家课程校本化、校本课程特色化，建立以生为本的适合初中学生个性发展的课程体系，切实提升学校的课程内涵。现对我校初中部“课程提升年”工作中期总结如下： 一．任务目标 1.全面构建外国语特色课程体系。以全面提高学生核心素养为基本价值追求，以国家课程校本化、校本课程特色化为基本路径，加强初中部课程建设，构建起适合学生个性化发展的校本课程体系。 2.提升教师的课程构建意识。通过活动开展，全面提升教师团队和个体的课程意识，以团队整体能力提升和个体综合素质发展带动学校课程实施水平的提升。 3.发展学校办学特色。把学校的办学特色融入课程开发，渗透到课程的有效实施过程之中。结合学校四大主打课程的实施意见，结合初中部实际情况，继续深入打造根基教育、时尚英语、楹联教育和外语教学。落实校本选修课程的开发与实施。 4.丰富学特色校课程内涵。结合学校“艺体振兴”计划，在原有课程基础上，进一步丰富艺体课程内容，丰富学校特色内涵。 5.提升教育教学质量。通过高水平的教师专业发展、科学有效的课程设置、优质高效的课堂教学，逐步提升初中部教育教学质量。 二．主要措施 1.紧紧围绕“集团课程体系”，制定初中部课程规划。我校初中部在教育集团总的课程体系下，结合课程标准和初中学生的共有特点，对学生在校时间和学习内容从课程层面进行整体规划，对初中部课程的近期目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程管理进行整体规划,包括《学校整体课程规划》、《学科整体课程规划》、《学期/模块课程纲要》等，各学科形成自己的课程规划。 2.校本化实施国家课程，课程的具体化，细节化。 关注国家课程，组织专任教师，对课程标准进行全员性的研读，特别是校本化的研读，着力于构建更具体、更细节的学校自己的课程系统。对每学期的三维目标进行深化，理清知识点、能力点、方法点、品格点，定位准学科方法训练点、人文素养着眼点，依据现行教学班学生特点，具体预设成学期的学习目标，实现课程目标的校本化。 3．国家课程资源通过校本化，实现优化，最佳化。 把国家课程在学校文化基础上进行融合与建构。对“国家课程”因地制宜、因人（学生）制宜的创造性的改编和再开发，把部分教材进行校本化处理，进行学科课程整合、综合运用教学方法并进行个性化加工，开展多元化学习评价等。积极配合完成区教科研培训中心开展的基于学科课程整合的实验。 4.合理开发校本课程，实现百花齐放。以学校教师为主体，通过对我校学生的需求进行科学的评估，借力学校“艺体振兴计划”，充分利用社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想，进一步开发出多样性、可供学生选择的课程。培养学生健体审美能力，增长知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。 三．课程实施成效 紧紧围绕潍坊外国语教育集团 “根基课程体系”，包含“根基教育”、“时尚英语”、“楹联文化”、“外语教育”四大核心课程，初中部全面落实衔接学校四大核心课程，进一步突出国家课程、地方课程的校本化，多样化地开展具有学校特色的校本课程。 1.国家课程校本化,逐渐成熟。 在全面落实国家课程计划，开足开齐国家规定的课程的同时，初步进行国家课程校本化优化提升的探索试验，部分学科教师通过调整课程计划和结构，选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行校本化、个性化的再加工、再创造，使课程结构更符合学生、学校和社会的特点和需要。 （1）国家课程与根基教育课程进行整合。从学期初，任课教师在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促进学生养成文明行为习惯，根据“根基品格”的要求和教材中的教育因素，有机地在课堂教学中渗透根基品格教育。学校教务处在常规检查中突出此项教学目标任务落实情况的检查。 （2）英语学科与时尚英语课程的整合。在多年实施时尚英语教学的基础上，进一步明确课程目标，落实国家教材与校本教材整合的内容，使时尚英语课程更具实效性。通过分层教学进行课堂实施，积极使用《时尚英语杂志》，组织丰富多彩的英语文化节活动。不断丰富和完善课程内容，通过让教师在学习、实验和体验反思中，加深了对教材的理解和把握，在系统、完整地学习的基础上，进一步进行校本化改造。 （3）语文国家课程标准是分学段呈现，语文