传帮带活动记录册b.doc

传帮带活动 记 录 册 盐边县城第一小学校 2014-2015学年 第 上下 指导教师：杨东红 被指到教师：卢咏梅 起讫日期： 2014年 9 月 至 2015 年 6 月 指导教师简介 姓 名 杨东红 男 汉 10级 职 务 教师 1972-09 任教学段学科 小学数学 专科 四川师范大学 1992-07 最高荣誉 攀枝花市优秀德育工作者 手机QQ 837988389 E-mail Dongfanghong1972@126.com 备 注 被指到教师简介 姓 名 卢咏梅 性 别 女 汉 职 称 12级 职 务 教师 1987-02 任教学段学科 小学数学 本科 四川师范大学成都学院 工作时间 2011-11 最高荣誉 联系方式 手机QQ 1844731013 E-mail 1844731013@ 备 注 传帮带活动记录表 活动时间 2014-10 执教者 卢咏梅 班级 3·3班 学科 数学 公开课 校级 三年级数学 动 点 评 重视学生的学情分析，学生情况、班级情况等因素，是影响教师教授课程速度、数量、补充材料多少、讲授课程深度、广度等方面工作的重要因素。因此，如何把握学生的学情，把握到何种程度，如何应对自己所遇到的各种情况？这些都是影响课堂讲授效果的重要因素。在以后的备课、讲课过程中，一定要在学情分析方面下功夫，这也是提高课堂学习效率的关键之一。 指导教师签名： 被指到教师签名： 活动时间 2015-04 执教者 卢咏梅 3·3班 学科 数学 公开课 校级 三年级数学 动 点 评 讲课过程中，教师的言语必须足够的精练，学会紧抓重点，不能让时间浪费在不必要的教学内容上。教学是以学生为中心进行的，因此，教师在言语方面一定要慎重，杜绝出现“学生必须怎样，必须给老师学到什么状态”等等类似的言语，要以学生为中心，让学生自己了解到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，提高其学习的主动性。 指导教师签名： 被指到教师签名： 说明：传帮带活动记录表不够可另添加。 传帮带活动（ 2015 学年度）心得体会或总结 这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,他能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:学问有先后,术业有专攻。一位刚来到县城的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在小学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们青年老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。下面将本学年的传帮带工作总结如下： 一、辅导教师以身作则、言传身教。杨老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,杨老师和我通过相互听课、说课、评课,把他多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。 二、在备课方面进行指导。杨老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。 三、在上课方面进行指导。杨老师指导我如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课,课后及时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。 四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过杨老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进。 在杨老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高,