健美操论文3----浅析武汉体育学院健美操普修课教学中学生表现力的培养方法.doc

学 士 学 位 论 文 浅析武汉体育学院健美操普修课教学中对学生 表现力的培养方法 2009年3月 浅析武汉体育学院健美操普修课教学中对学生 表现力的培养方法 摘要：针对健美操普修课教学中学生缺乏自我表现力这一问题。从人体形态美、力与美的结合及教学中能否突出学生的个性等方面对影响学生的表现力进行详细论述，进而提出了健美操普修课教学中应重视发展学生的表现力，提高学生的综合艺术素养。 关键词：健美操教学；表现力；培养 Value Developing Students’ Performance in Teaching the Aerobics Course Abstract：On the problem of lacking performance in aerobics classes。making detailed discussion on the shape beauty of the human body，the combination of the strength and beauty and whether to develop the students personality in teaching，the article points out that we should value developing and cultivating students’ performance in teaching the aerobics elective course and raise the comprehensive artistic quality of the students． Key words：aerobics teaching; performance; develop  1前言 3 2研究对象方法 3 2.1研究对象 3 2.2研究方法 3 2.2.1问卷调查法 3 2.2.2 文献资法 3 2.2.3 数理统计法 3 2.2.4 逻辑分析法 3 3结果与分析 3 3.1 普修课健美操选修学生对表现力的外在影响因素 4 3.2 普修课健美操选修学生对表现力的内在影响因素 4 3.3 普修健美操课练习中学生存在的问题和困难 6 4结论与建议 6 4.1结论 6 4.1.1 把动作表现力贯穿于教学过程的始终 7 4.1.2 借助直观映象，培养引发学生的动作表现意识 7 4.1.3 加强针对性练习 7 4.1.4 教学时选择不同风格的音乐．有助于提高学生的表现力 7 4.1.5 把形体训练贯穿于教学中，使学生充分抒发美的感受 7 4.1.6 加强镜面反馈和彼此交流，也是提高学生表现力的重要手段之一 8 4.1.7 提高学生的综合艺术素养 8 4.1.8 克服不良的心理因素，完善自我 8 4.1.9 提高教师的人文素养．提升健美操教学与训练水平 8 4.2建议 8 致谢： 9 参考文献： 9 调查问卷 10 1前言 健美操是一项美的运动，它的美包括动作美、形体美、姿态美、造型美、精神美、队形美、韵律和节奏之美等等，练习者须经过长期的训练、具备丰富的表现力将其展现出来。健美操是以基本体操动作为主体．配合各种类型的风格动作、基本难度动作、特殊规定动作，按照一定的方式要求，在音乐伴奏下的综合性的身体操练。它不但使人的体格健、外型美，而且还可以健“心”。使人的心灵美。健美操教学可以培养学生正确的审美观，提高学生认识美、鉴赏美和创造美的能力。从而使健身与健心结合起来。而这种内外合一又是通过学生丰富而贴切的表现力来反映的。 表现力是人内在的情感在外部动作表现的形式。学生跳健美操时展现出的表现力是学生自信心、自我陶醉、热情感染观众能力的综合反映。具体地说就是学生现场表现出的运动激情与自信能力以及在整个成套动作中利用动作展示其自身独特的风采。它作为健与美的统一体，其表现力具有独立的意义。这是一种无声的体态语言，是对动作和音乐的解释和补充，是内心的感受和情感的体验，是通过动作表达出心愿而达到健与美最佳境界的方式。在教学中。学生由于技术的不热练，特别是动作表现力的缺乏，使所做的许多动作不仅显得格外呆板，而且缺乏生气。要从根本上解决这一带有普遍性的问题。必须着力发展学生丰富而贴切的表现能力。 2研究对象方法 2.1研究对象 以武汉体育学院参加健美操普修课教学中对学生表现力的培养方法为研究对