修补数码相片 公开课优秀教案 闽教版新版.docVIP

《修补数码相片》公开课教案 【教材分析】 本课是闽教版小学信息技术四年级下册第10课的内容。旨在帮助同学们掌握旋转、裁剪和保持数码相片的方法。为下一步掌握调整图片、制作摄影作品打好基础。 【学情分析】 我校学生很大一部分来自农村，有些学生对数码产品比较熟悉，而有些则非常陌生，故教学中兼顾这两类学生，如何很快的吸引学生的学习兴趣，使学生尽快的融入课堂教学，也是需要注意的问题。 【教学目标】? 1、知识与技能：会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。??????? 2、过程与方法：能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。? 3、情感态度价值观：能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数。 【教学重难点】 教学重点：学习修补数码相片? 教学难点：图像软件的运用 【课时安排】1课时 【教学准备】几组数码照片 【教学流程】 一、情境体验，导入新课? 1.展示两组旋转、裁剪前后的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，说说哪张相片观赏效果好，为什么？? 2?.展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决此类问题。? 3.小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：相片倾斜、构图不当等，因此，我们需要对相片做后期处理，借助光影魔术手软件“扶正”相片，再构图、裁剪等等。? 4.出示课题：修补数码相片。 【设计意图】两组相片的对比导入激发学生的学习兴趣同时也使学生明确了本课的学习任务。 二、旋转相片? 1.展示两张画面内容相同的相片，一张横着的，一张竖着的，引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起来。? 2.讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出来的相片在电脑中查看时是横着的，需要重新竖起来，方便我们观赏画面效果。? 3.演示：用数码相机当场竖着拍摄一张相片存入电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。? 4.引导学生阅读P56，从“我家的一天”主题相片中找出横着的相片，旋转相片，把它们竖起来。? 5.演示保存图像对话框保存质量的参数设置，引导学生保存旋转后的相片。? 6.提问：很多时候由于我们握相机不够水平，导致拍摄的相片倾斜，影响观赏，遇到这类问题怎么处理？? 7.演示一些学生拍摄的画面倾斜的相片，引导学生查看自己拍摄的相片，找出画面倾斜的相片。? 8.引导学生自学P57，小组相互合作，尝试将自己拍摄倾斜的相片：“扶正”。教师巡视指导。 【设计意图】⑴直观演示，明确方法；⑵老师直观演示为学生解决一些共性问题，使学生顺利完成学习任务；⑶让学生对本课学习任务进一步巩固，使学生更好地掌握本课难点。 三、裁剪相片? 1.出示一张“扶正”后的相片，引导学生认真观察，思考：“扶正”相片后留下的白边影响观赏效果，如何去除呢？? 2.引导学生阅读P58，尝试裁剪留有白边的相片。教师巡视指导。? 3.讲解：因为各种原因，使照相时取景构图不理想，通过裁剪相片，再次构图，是相片后期处理经常性的工作。? 4.引导学生阅读P59，操作课本步骤，并结合好相片三原则及九宫格构图法，重新构图，裁剪相片。教师巡视指导。 【设计意图】带着问题让学生利用自主探究、小组合作、实践操作法解决去除白边的问题，任务驱动、加深印象。 ?四、总结评价? 今天你学到了什么呢？说说这节课有何收获？ 【设计意图】梳理概括、形成网络；小结查标，巩固效果；及时反馈，查缺补漏。 【板书设计】 第10课 修补数码相片 旋转相片 裁剪相片 【教学反思】 这节课是在学生学会使用光影魔术手软件来浏览图片以后的深入课，我先试着让学生进行简单的图片处理。我搜集了一些有关家乡的照片，因为家乡景物大家都熟识，所以同学们见到这些照片都很兴奋，然后通过大家一起观察分析图片存在的问题，再来进行调整图像的方向、裁剪图片、保存对图片的编辑等等操作，同学们很认真地把家乡美丽的景物展示出来，学生操作积极且认真。? 本活动主要采用教师演示、学生自主探究、动手联系来完成教学任务，能和学生进行很好的互动，在教学中调动学生的积极性，使学生愉快地通过动手操作来掌握知识。在开始展示照片，以及在班内拍摄照片时，学生的热情很高，致使场面显得有些“乱”，此时教师要注意掌控课堂，及时地把学生“拉”回到学习中。而在对照片的旋转和裁剪时，一定要使学生认识到这些操作的必要性，不然很难调动学生学习的积极性，在这一环节上，需要再下些功夫。 通过这节课激发了同学们对身边事物更加留心观察的情绪。我感觉不错。