研究性学习全套资料开题报告及结题报告 中学生营养与健康.docVIP

表一：研究性课题开题报告与评价表 (由学生、课题组及指导教师填写) 班级 高一（2） 课题 中学生营养与健康 课题组 成员 张雅莉 姚展 郑丽芬 课题组 组长 张雅莉 指导 教师 填表 日期 2013年10月12日 课题的由来 中学时代里是长身体和增强体质的有利时期。那么中学生每天的营养标准是多少呢？如果不注重正常的营养摄入会导致什么样的后果呢？在这背景下我们确定了课题。 课题的现状 随着经济的发展，生活水平不断提高，现在中学生在饮食方面出现了许多不良现象而导致营养不良，借助这个课题，想让学生了解具体的营养与健康知识，明白如何合理安排“一日三餐”。 课题研究方案 学校图书馆、网络教室查找相关资料。对学校学生进行访谈调查，通过分析、综合、研究等得出调查报告、小论文、结题报告。 预期成果 结题报告、小论文、心得体会、教师指导心得 需要提供的帮助 网络教室、图书馆 课题确立过程及自我评价 在教师指导下小组讨论确立课题。 这个课题是想让学生了解营养与健康的具体知识，明白如何合理安排自己的“一日三餐”，自我感觉很有必要。 签名：张雅莉 指导教师意见 研究过程中应深入了解营养对身体的重要性，食品的营养成分，一日三餐合理搭配及建议等。 签名： 表二：研究性学习活动记录与自我评价表 (由课题组组长填写) 班级 高一（2） 课题 中学生营养与健康 活动时间及次序 2013年10月20日，第1次 地点 教室 参加活 动人员 张雅莉 姚展 郑丽芬 蔡芸 陈进权 何宇伟 林涛 柯媛媛 陈慧晶 涂益斌 喻立红 活动内容 (记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题：确定课题 活动方式：讨论 活动过程与结果： 小组成员各抒己见，确定几个可行课题再根据实际情况和指导教师意见，确定最为有意义的课题——中学生营养与健康。 记录人： 郑丽芬 自我评价 (记录本次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等) 小组成员思维敏捷，对周围的情况颇有一定见解，确定课题的过程很顺利，大家一致通过。 记录人： 张雅莉 表二：研究性学习活动记录与自我评价表 (由课题组组长填写) 班级 高一（2） 课题 中学生营养与健康 活动时间及次序 2013年11月20日，第2次 地点 图书馆 参加活 动人员 张雅莉 姚展 郑丽芬 蔡芸 陈进权 何宇伟 林涛 柯媛媛 陈慧晶 涂益斌 喻立红 活动内容 (记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题：查找有关营养方面的知识 活动方式：查阅书籍 活动过程与结果： 小组同时行动，确立各自查找的内容，分工明确，提高效率，在图书馆中，我们了解到中学生的营养标准及每日需求量，了解到所有主食的营养价值等。 记录人： 姚展 自我评价 (记录本次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等) 小组成员分工明确，积极参与查阅过程。认真选择与课题有关的知识，在这个过程中，大家也提高了分析问题和处理信息的能力。 记录人： 张雅莉 表二：研究性学习活动记录与自我评价表 (由课题组组长填写) 班级 高一（2） 课题 中学生营养与健康 活动时间及次序 2013年12月20日，第3次 地点 绿色网室 参加活 动人员 张雅莉 姚展 郑丽芬 蔡芸 陈进权 何宇伟 林涛 柯媛媛 陈慧晶 涂益斌 喻立红 活动内容 (记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题：收集资料，设计活动方案 活动方式：上网搜索 活动过程与结果： 小组成员有针对性地上网搜集资料，共同确立活动方案。 记录人： 张雅莉 自我评价 (记录本次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等) 网络资源的丰富，让本小组获得很多有关中学生营养方面的知识，但内容比较泛，因此我们小组还要懂得筛选信息，由此培养了我们合作的能力，也锻炼了小