教师招聘心理学教育学试题.doc

三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学 2.意识 3.社会知觉 4.思维 5.流体智力 四、简答题(每小题6分，共24分) 1.简述观察法的主要优点和不足。 2.简述智力的个体差异。 3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系? 4.简述心理健康的基本标准。 五、论述题(每小题13分，共26分) 1.试述马斯洛的动机理论。 2.试述遗忘的原因及其影响因素。 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知 3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。 4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 5.流体智力指一般的学习和行为能力。 2.智力的个体差异表现在两个方面： (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。 (2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。 3.人格结构包括： (1)知——情——意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。 关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。 一、遗忘的原因的两种解释： (1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。 二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)： (1)与编码信息联系的紧密程度。 (2)情境和状态的依存性。 (3)情绪的作用。 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.教育目的 2.学制 3.智育 4.课程 5.非指导性教学法 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.发现学习 2.学校事故 3.德育 4.教育评价 5.学校咨询与辅导 四、简答题(每小题5分，共25分) 1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3.教育劳动起源说的主要观点。 4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的? 五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分) 1.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。 2.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措? 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学 2.意识 3.社会知觉 4.思维 5.流体智力 四、简答题(每小题6分，共24分) 1.简述观察法的主要优点和不足。 2.简述智力的个体差异。 3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系? 4.简述心理健康的基本标准。 五、论述题(每小题13分，共26分) 1.试述马斯洛的动机理论。 2.试述遗忘的原因及其影响因素。 中学教师资格考试心理学模拟题（附答案） 作者：　发布时间：2008-12-02　点击：1715 来源： 中学教师资格考试心理学模拟题（附答案） 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是(b ) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( c) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(a ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(d ) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(a ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持(b )秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( b) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( c) A.感觉登记B.注意C.组块D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( c)了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之