初中体育《素质拓展训练》单元教学设计以及思维导图.doc

素质拓展训练 适用年级 七年级 所需时间 8课时 主题单元学习概述 素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。 本单元共分为三个专题： 专题一：体验，使学生了解素质拓展训练，产生体验欲望。 专题二：参与，学生实地参与拓展训练的各项活动。 专题三：分享，交流感受，分享成功。体会团队合作及集体智慧解决问题的重要性 。 单元学练重点放在如何掌握合理的、快速的完成拓展训练的内容。每个专题当中的练习，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和团队合作能力， 既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意配合，严防伤害事故的发生。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：了解素质拓展训练的意义和作业，积极参与拓展训练的各种活动的过程中。过程与方法：通过各种游戏、比赛和户外的实际体验，掌握各种拓展活动训练的技巧，提高学生的协调性、灵敏性、柔韧性。融入团队，挑战自我。情感态度与价值观：在运动过程的体验中获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作。通过自身才能的展示，具体的实践磨练，在学习、生活中感受和体验成功的快乐和艰辛，认识自我的存在价值、成功价值和人的发展价值，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。培养良好的合作精神和团结协作的集体主义精神． 对应课标 2、提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力 3、增强体能，在拓展活动中能够获得成功感 4、形成健康的人格，锻炼坚强的意志品质．学会熔炼团队，敢于挑战自我。 主题单元问题设计 1、什么是素质拓展训练，作业和意义如何？ 2、素质拓展训练的基本环节 3、定向运动的要素有哪些 专题划分 专题二：参与拓展训练活动，进行实地体验感受 （ 3 课时） 专题三：定向运动（研究性学习） （ 2 课时） ?? 专题一 所需课时 1课时（大课时） 专题学习目标 2.体验个人、合作攀爬，享受挑战的感受 3.让学生体验对同学的信赖感和责任感 4、熔炼团队，挑战自我，完成信任背摔 专题问题设计 2、怎样安全有效的完成拓展训练的每个环节？ 3、团队合作的快乐和感受是怎样的？ 所需教学环境和教学资源 室内拓展教室 （ 多媒体网络视频 、训练软垫4个、哨子2个） 室外素质拓展场地（攀岩壁、软桥、毕业墙等） 学习活动设计 1、教师根据学生人数进行分组，强调有关纪律和安全问题。全班分两队，各队选出正副队长，确定小组的队名、口号。 2、展示课前准备的从网络视频等多媒体中获得的关于拓展训练的有关信息，激发学生的体验欲望。 3、教师讲解本专题活动的目标、内容、过程。学生明确目标。 4、室内游戏比赛（串名字、解圈、创新无止境） 学生活动：各队自行讨论配合和战术，男女先后比赛，互为啦啦队。 交流感受：团结协作，勇于创新，熔炼团队。 活动二：室外体验 1、攀岩墙 体验 要领：三点不动一点动 对角线发力 用脚攀岩 平衡攀岩 要求：在安全的情况下根据要领能够爬上2米高的高度，尽量独立完成，同伴注意保护和帮助。 教师：观察学生活动，记录各队完成情况 学生：交流哪种方法最简单、省力、可行。男生可帮助女生。 2、独走软桥 要求：学生在保证安全的情况下，独自平稳通过20米的软桥，掌握好平衡。学生每人体验两次，感受晃动给人的恐惧心理，尝试战胜自己内心的恐惧感，两次体验完之后，根据自己的能力尽可能快的加点速度，快速通过。 教师观察学生的活动情况并做好学 3、团队协作登上毕业墙 要求：每队以三米的高台作为攀爬线路，全队全部爬上用时少者为胜。 教师：提示学生如何协作，注意安全保护，记录学生表现。 学生：讨论先后顺序，尝试团队配合。 4、信任背摔 项目规则：站在一米五的高台上，双手被绑，身体正直的向后倒下，倒落在下面队友的手臂中。 项目意义：此项目看似简单，但通过整个过程的进行，完成的不同效果可以反映出很多情况，如团　 队中信任如何建立，信任如何达成，是否遵守信用；换位思考体会站在台上的人的感受，个人的责任感， 自我控制能力，勇气等。 学生：自由选择高度练习,口令联系。相互鼓励。 活动三：分享感受 体验成功的快乐 1.集合放松队形：以教师为中心围成圈、自由站立。 2.学生听音乐意念放松，在教师引导下积极发言，总结反思。 3.教师引导学生谈谈参与游戏后的体会。总结出团结、协作、坚强、勇敢等意志品质。 评价要点 运动参与的评价：完成团队游戏和比赛参与程度的测评 团结协作效果的评价：完成学习小组的测评 自