《学会包容—拥有一颗宽容的心》心理活动课教学设计.docVIP

1 《学会包容—拥有一颗宽容的心》心理活动课教学设计 活动设计理念 随着社会的进步人们生活水平的提高人与人尤其是独生子女之间的交往越来越淡漠。同学之间少了几分真诚少了几分谦让、宽容多了一些争执。学生在学校生活中不可能不发生矛盾与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间也往往会因为某句话某件小事而产生不愉快如果学生不能正确地对待这些只要有矛盾只要别人对不起自己就怀恨在心从此再也不理这个人那么恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以宽容地待人在学生的生活中是不可缺少的。学会包容给他人留有余地是一种高超的处事态度和境界。作为新世纪的雏鹰如果能拥有一颗宽容的心就会在生活中包容他人。通过这次心理健康教育活动让我们共同拥有一颗宽容的心学会包容。因为多一些包容就少一些心灵的隔膜多一份包容就多一份理解多一份信任多一份友爱。 活动主要目标 1、懂得宽容在日常交往中的重要性。 2、初步学会宽容他人的基本方法。 3、激发学生拥有一颗宽容的心学会包容建立良好的人际关系。 活动主要内容 小学生人际交往心理辅导 活动主要形式 游戏、情景表演、小组讨论、案例分析。 活动准备 1、 学生座位按马蹄形小组排列马蹄形开口朝黑板 2、板书准备一棵心愿树数只红苹果书写笔 3、小盒子、小纸条等。 4、学生收集有关宽容或包容的故事和话语。 5、多媒体课件。 2 一、热身运动导入主题 1、课前热身游戏 1出示“巧解手结”游戏规则12人一组面对面站立各自左手在下右手在上交叉互相握住2中途不准松手但可以转身在规定时间内解开交叉结成手拉手状。 随着轻音乐的播放学生兴趣很浓议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。 2音乐停止游戏结束请成功同学谈游戏成功的秘诀。 成功的同学请一人先转身相互配合默契就很容易成功两人演示一遍 3师小结在刚才的游戏中像他们一样巧解了手结的举手老师相信游戏过程不够顺利的在课后一定也能获取成功 2、导入主题同学们刚才你们巧解的只是手结如果那是彼此的心结呢让我们一起走进今天的心理课堂拥有一颗宽容的心学会包容他人是解开心结的金钥匙。出示课题把“宽容”贴在心愿树的树干上。 二、活动过程 1、观情景剧 懂宽容 播放情景剧 1情景剧的起因丁丁课间疾走时把东东的铅笔盒碰掉了 2 小组内讨论会出现哪几种情况为什么会出现不同的情况。反馈 预设 A、两人怒目而视各自责怪对方。这是我们不愿意看到的 B、东东责怪婷婷婷婷连忙致歉。 C、婷婷责怪东东没把铅笔盒放好东东微笑面对。东东豁达大度克制忍让不计较为人随和???? D、两人互说抱歉相处和谐。遇事心平气和尊重他人理解他人???? 3分析4种情况产生时婷婷和东东各自的想法学生各自发表见解。随机在心愿树上贴上豁达大度克制忍让心平气和尊重他人理解他人???? 4观看情景剧“D”的结果 教师小结刚才的情景剧来自于我们平常的生活通过交流我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。 2、写纸条倾诉困惑 在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日常交往中曾经与同学 3 产生小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上放进小盒子里。 3、读来信悟方法 刚才同学们在各自的纸条上倾诉了自己生活中与他人相处的困惑现在有一位叫小雨的同学向管老师倾诉了自己的困惑让我们一起来听听吧 1朗读“小雨的来信”多媒体出示 管老师 您好我曾经拥有一个很好的朋友——小米。可是后来我慢慢地发现我与小米之间有了隔阂。 以前在我的眼里她是一个很不错的女孩学习好性格开朗活泼跟她在一起我很开心。可是自从这学期她当上了班长我就觉得她变了。我发现她放学的时候很少和我一起走了说什么要帮同学扫地给人背书????一大堆的理由在其它活动时比如讨论学习问题、在大课间活动时她总是和同学们在一起根本没把我当真正的朋友我觉得自己受骗了心里痛苦极了 一个求助的女孩小雨 2你们能感受到小雨的痛苦吗如果你遇到这样的烦恼事你的心情会怎样很郁闷整天想着这件事影响学习上课不专心严重的话还会影响睡眠。小雨这样下去行吗 3那就让我们大家一起来帮帮小雨吧让她打开心结消除烦恼。 4每个同学先自己思考一分钟然后在小组内交流每组确定一个同学把你们组建议小雨怎样去解开心结的好点子集中起来汇报. 5反馈 预设 学生A、小雨应该理解小米他做了班长事情会多一些要多为班级做事为同学服务.出示理解他人理解法 学生B、小雨应该换位思考将心比心一下如果自己做了班长也会和小米那样要多为同学服务和好朋友在一起的时间自然就少了这并不是不在意原来的朋友。出示换位思考、将心比心换位法 学生C、小雨应该和小米心平气和地真诚地沟通一下让好朋友知道他的想法也许能消除误会。出示心平气和以诚相待沟通法 学生D、小雨在和小米的沟通时要尊重小米认真倾听。尊重他人善于倾听倾听法、体谅法 ???? 4 老师随机把学生的想法写在心愿果上贴在心愿树上并随机把