百分数的认识((教学设计).docVIP

百分数的认识教学设计 会昌县第三小学 肖圣娇 情境导入 1、师：上个月省质量检测部门对省内甲、乙、丙3家鞋业公司的某个产品进行了质量抽查。检测结果如下： 公司名称 合格数量（双） 检测数量（双） 甲 22 25 乙 17 20 丙 43 50 先出示合格数量（不出示检测数量） 2、探究一： 哪家鞋业公司的产品质量最好？ （1）师：你从表中获得了哪些数学信息？ 生： （2）师：请你比较一下，哪个公司的质量最好？ 生： 课件出示检测数量 师：现在呢？动手试试。 师：你是怎么想的？ 生： 学生边说老师负责记录（师：老师把你的想法记录下来） 得出==88% (3) 师：合格数占抽测总数的，通常把它用另一种形式表示板书：88% = 师：你能描述一下它的样子吗？ = 生：%叫做百分号，相当于分母，88是分子。 师：这种样子有点特殊的数也是分数中的一部分，它就是今天我们要研究的一种新数——百分数。（板书课题：百分数的认识） 3、百分数的读写法 师：谁能把它响亮地读出来？ 生：88%读作：百分之八十八 师：谁还会读？ 提问：读百分数时，你觉得应该注意些什么？你有什么要提醒大家的？ 生： 师：会读了吗？你会写吗？ 生： 师：那剩下两个谁能把它也写成百分数的形式？ 生： 师：你来介绍一下你是怎么写的？ 3、