历史人民版必修二：专题一复习题解析.pptVIP

【解析】选C。本题主要考查学生阅读理解能力。材料中具有专业技能的“机工”等待“机户”雇佣，已体现出这是资本主义生产关系的萌芽，但体现不出这种生产关系的普及。由题干中的现象也可理解为出现自由劳动力市场或劳动力专业化(专业技能的劳动力)。 专题一 （45分钟 100分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.(2010·厦门高一检测)2010年4月，清明公祭炎帝大典在湖南举行。相传炎帝“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”。这里的“耒耜”属于( ) A.生产工具 B.作战武器 C.生活用具 D.祭祀礼器 【解析】选A。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。耒耜是用于耕作的生产工具。 2.“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是我国封建社会劳动人民生活的真实写照。它所反映的我国传统农业的主要耕作方式是( ) A.刀耕火种 B.石器耜耕 C.石器锄耕 D.铁犁牛耕 【解析】选D。本题考查学生分析问题的能力。这首诗是唐代诗人李绅写的描写封建社会劳动人民生活的，反映我国传统农业的主要耕作方式是铁犁牛耕。 3.粮食收获量与播种量之比，据罗马时代《克洛米拉农书》记载为4～5倍，据十三世纪英国的《亨利农书》记载为3倍，而从《齐民要术》看，我国六世纪粟的收获量为播种量的24～200倍，麦类则为44～200倍。这主要是因为中国古代 ( ) A.科学技术领先世界 B.农业的精耕细作技术发达 C.水利灌溉技术先进 D.粮食的单位面积产量居世界领先地位 【解析】选B。本题考查学生分析理解问题的能力。中国古代生产技术和工具不断进步，农民在有限的土地上努力的精耕细作，所以粮食产量提高。所以选B。 4.(2010·龙岩模拟)钱泳在《履园丛话》中说：“俗语云：‘百年田地转三家’，言百年之内，兴废无常，必有转售其田至于三家也。今则不然，……十年之间，已易数主。”这种现象产生的根源是( ) A.政府“不抑兼并” B.地主阶级掌握封建政权 C.重农抑商政策 D.封建土地私有制 【解析】选D。 本题考查学生分析理解问题的能力。材料的意思是土地易主频繁，这种现象产生的根源应是封建土地私有制，地主可以凭借手中的政治、经济优势大量兼并农民的土地。 5.下面是厦门大学出版社出版的《均田制新探》以及日本岩波书店出版的《均田制的研究》的封面，这两本书研究涉及的中国古代主要朝代应该是( ) ①北魏 ②三国 ③隋朝 ④唐朝 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【解析 】选C。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。北魏到唐朝前期曾经推行均田制，所以选C。 6.杜甫《石壕吏》：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。……老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊……”这则材料直接反映了( ) A.唐朝均田制遭到破坏 B.唐朝小农的兵役和徭役沉重 C.唐朝的租佃关系发展 D.唐朝地主对农民的剥削严重 【解析】选B。本题考查学生分析理解材料解决问题的能力。从题干材料中的“戍”和“役”可以看出这段诗句直接反映了唐朝的兵役和徭役沉重。 7.(2010·泉州高一检测)以家庭为单位、男耕女织、自给自足的小农经济是我国封建社会基本的生产模式，这一模式得以维持的主要政治因素是( ) A.封建专制中央集权的保障 B.社会秩序的相对安定 C.对外贸易发展的需要 D.宗法制、家族观念的约束 【解析】选A。本题考查分析问题的能力。小农经济是封建专制中央集权的经济基础，封建专制中央集权是维持小农经济的政治保障。 8.(2010·温州模拟)下图分别是出土于“殷墟”的甲骨文拓片，上面分别有“丝”、“桑”、“蚕”三字。它的主要价值是证明了( ) A．丝织业在商代就已享誉世界 B．我国养蚕缫丝技术起源较早 C．丝织业是商朝最主要的手工业 D．商朝的丝织业技术水平高超 【解析】选B。本题考查分析问题的能力，由商朝“殷墟”的甲骨文拓片可知我国养蚕缫丝技术起源较早。 9.(2010·江苏学业水平测试)某校高中历史兴趣小组在探究“古代中国经济发展及其对外贸易”课题时，得出以下部分结论。你认为其中不正确的是( ) A.刀耕火种是原始农业的主要耕作方式 B.东汉时期出现了水力鼓风冶铁的新技术 C.唐朝能够制作精美的青瓷和白瓷 D.清代开始实行海禁，阻碍对外贸易发展 【解析】选D。本题考查调动运用历史知识的能力。结合中国自给自足的自然经济可知，A、B、C三项均是对古代中国农业和手工业的正确表述。“海禁”政策始于明朝。 10.(2010·镇江高一检测)近几十年来，在陕西西安的秦始皇陵园出土了大批的陶制兵马俑和上万件实用的兵器