农村初中英语启蒙教学初 探.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中英语启蒙教学初 探 杨　琳　甘肃省庆阳市环县第二中学　745701 俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”足见开端的重要性。对一门启蒙学科而言，更是如此。学习一门课程，基础扎实了，成功的可能性就大；相反，开始只学了个一知半解，或者一塌糊涂，那么接踵而来的效果就不会怎么好。 目前，我们使用的是义务教育课程标准实验教材Go for it！（人民教育出版社），这套教科书是依据小学英语教材编写的。而我们地处经济文化相对落后的西部地区，农村小学尚未开设英语课程，七年级学生在进入中学之前对于26个字母的读音及拼写尚不能准确掌握，更不要说对48个国际音标及一些习惯用语的掌握了。因此，这套书的起点相对于现阶段的农村七年级学生而言就显得高了。尽管如此，我们也得想办法来攻克这道难关，只有过好启蒙教学这一关，往后的英语教学之路才会畅通。那么怎样才能打好这个基础呢？我的体会如下： 一、教师要研究教材、理透教材，灵活处理教材内容，用教材教而不是教教材，指导学生科学掌握学习技巧。 比如：在教学字母的认知时，可渗透国际音标的教学。如教字母Aa，不但要求学生跟着老师读会写会这个字母，而且老师在读这个音时可顺便把音标[ei]写在字母Aa的上方，并指着音标读几遍。这样，学生对音标也有了初步的认知，为以后的音标教学打下了基础