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论晏阳初乡村建设理论及其启示 二十世纪初的中国农村，农民温饱无着落，生产水平低下，文化落后。尤为严重的是国家政局动荡，自然灾害频发。农村“破产”，是朝野上下、社会各界的一致结论。“中国正在经历着社会全面崩溃，要救济中国，必先救济乡村，要建设中国必须先建设乡村，这需要掀起一场深刻的乡村改造运动”。因此，晏阳初试图在现有制度下，从乡村切入，以教育为手段，通过社会组织的改进、生产技术的改良来复兴农村，以农村来带动中国全部问题的解决，使中国走上民族自救、自强的道路。晏阳初乡村建设理论继承了中国儒家“民为本，本固邦宁”的思想，并吸收了基督教的博爱、平等思想以及西方民主科学思想。正是在这些思想影响之下，建立起他的“平民教育与乡村改造”的蓝图。 一、晏阳初乡村建设理论的主要内容 由于定县模式是晏阳初乡村建设理论的实践，所以本文将以定县模式探析晏阳初乡村建设理论的主要内容。 (一)文化建设—平民教育 1. 平民教育的目的 平民教育的目的是教人做人，做一个有知识力，有公德的新民。他主张以平民教育运动来开发农民的“脑矿”，从“人”的潜力着手，协助人民成为“四力”兼备的新民。晏强调他最有价值的发现是“苦力”的“力”，它潜藏在广大人民当中，这种“力”“建筑了万里长城，开凿了大运河”，“不用机器却开创了世界上最先进的农业”，做新民的教育才是平民教育的最高目标。 2. 平民教育的教育对象 晏阳初在其《九十自述》中说到，“平字是一个很好的字，有两大意义。一方面，是平等的意思。另一方面，平是天下太平。如果人人无机会受平等的教育，天下不会太平。”教育的对象不应局限于少数特权阶层的子弟，而应该以农村全体农民为教育对象，使教育从少数特权阶层的专利变为面向广大农民普遍权利。晏阳初在定县实验的时期特别重视妇女教育，他认为世界上富强国家的妇女都是接受教育的。 3. 平民教育的教学内容 平教会最开始时只是教授农民日常生活中所必须的文字，在后来的实践中，晏阳初针对农民普遍存在的“愚、贫、私、弱”四大问题，提出了四大教育的理论。(1)公民教育：晏阳初主张用公民教育培养农民的团结观念，瓦解自私的病症。另一方面重视培养农民的民族意识，用通俗易懂的文字表达出来，用图画方式画出来，激起农民的民族意识。(2)卫生教育：晏阳初主张用卫生教育培养农民的强健的体魄。其主要工作一方面要对农民实施公共卫生教育，使农民摆脱疾病的困扰；一方面要创建医疗卫生制度，形成一个系统的保健组织机构，从而达到节省农民的医疗费用，改进医疗设备的目的。(3)生计教育：晏阳初主张用生计教育攻克贫穷，提高农民的生产力。生计教育的目标：一是要训练农民掌握新的生产技术。二是要创建农民合作经济组织，使农民真正享受增加生产的利益。三是要养成国民经济意识与控制经济环境的能力；(4)文艺教育：晏阳初主张用文艺教育战胜愚昧，培养农民的知识科学素养，其中有平民戏剧、绘画等项目，作为人民精神的营养品。 4. 平民教育的方法原则 晏阳初认为农民教育与城市平民教育和学龄儿童的教育极为不同。广大农民基本上从来没有接受过正规的教育。抽象思维没有得到培养，因此教师必须采用直观教学的方法，让科学知识变的通俗化，便于农民理解，具体形式有图片教授。若读书时间过长，容易使农民生产生厌倦之感，教育的时间，定不能超过4个月。方法上还必须易教易学；原则上应该省时省金，即学即用。 （二）经济建设 俗话说“民以食为天”，吃饭穿衣问题的解决至关重要，如果农民衣食没着落，其它一切就全都是空谈。因此，农村的经济建设工作在乡村建设中占有重要的地位，经济建设是乡村建设运动不可或缺的物质条件。晏阳初所说的农村经济建设，主要是在农业方面开展生计教育，以达到增加农业生产改善农民的生活的目的;同时建立农村合作组织，培养广大农民的经济合作的意识。 1. 牲畜品种改良与农作物生产的改进和推广 (1)猪种改良实验开始于1928年，让本地母猪与纯种波支公猪交配，这样便产出了第一代改良猪种。教授农民改进饲养方式，科学方法调配猪饲料。杂交产出的猪种在全县得到推广，被称之为定县猪。将定县猪与华北各地猪种进行比较实验，在其中挑选出良种。(2)平教会于1930—1933年大力推广美国力行鸡和本地母鸡交配产出的改良鸡种，进行鸡舍改良和疾病防疫接种。(3)农作物于1927年开始育种，主要品种为高粱、棉花、玉蜀黍等。其中棉花先后育成“南京脱字棉”，因而在1936年，这种优质棉花被正式推广。 (4)在园艺方面有白菜改良技术、葡萄栽培实验等。此外平教会还对病虫害防治工作、土壤改良进行了大量研究实验工作。 专家实验改良的品种，往往被农民怀疑，不肯轻易接受。因此平教会转么组建训练学校来培养表证农家。培养的表证农家主要作用有三个，一为试验场证明他们的实验成果，作表证实验工作；二是把试验场的东西，表证给普通农