二零零六学述职报告.ppt

二、注重实践学习，向同事们学习 努力提高自己管理水平和应对复杂局面的能力。工作不仅是一个工作过程，而是不断充实自己的很好课堂，在专业拓展、教学管理、师资队伍建设、实训场所建设、对外交流合作、教学改革、学生管理等实际工作中，都凝聚着同志们的智慧、经验和能力的结晶，我在工作中经常进行批评与自我批评，认真总结经验，深刻接受教训，不断更新自己的思想观念和工作方法，努力提高自己管理水平和应对复杂局面能力。 四、坚持以人为本，发展为第一要务，把正角色， 明确职责 坚持以人文本，强调团队精神，筑牢教职员工思想防线；坚持发展为第一要务，强化系属各教研室、实训站、办公室的工作理念理念，充分调动教职员工的积极性以及主观能动性， 理顺专业技能培养与教学管理的关系。 只有在抓好专业发展的同时抓好内部管理，才能促进系属各专业持续稳健有效发展。 一、教学管理工作与学生管理工作紧密结合 环境工程系建立了三大会议制度，即： 1、系办公室会议（系主任、书记、辅导员以及教学干事） 2、辅导员与班主任联席会议（系书记、辅导员、班主任） 3、教研室主任、实训站长、办公室主任联席会议 不定期召开教研室主任、辅导员以及各专业学生代表进行沟通、交流和引导，尽量消除教与学之间的差距，提高学生的专业认知度，最大效果提升学生的专业技能和社会竞争力。 二、建设和完善各种制度建设 在遵循学院以及各处室的管理制度下，为了进一步做好环境工程系各项工作的执行和落实，逐步摸索和完善环境系办公室管理制度、教研室工作制度、实习与就业推荐制度、实习就业管理制度等重要制度；落实学院创新优化服务年活动，强调各种事项办理专人负责制、办事环节程序化；现在各种制度基本完善，在制度的约束下，全系的管理就变得简单而有效了 三、严抓教学评估，以评促建促改，推动专业建设与教学工作向前发展　　 教学评估是上级主管部门对各级院校的一种检查、考核、监督办法。建立了专业评估领导机构，对评估工作进行全面的管理与督促。所有的评估资料都是从无到有，一点一滴收集、整理、撰写。教学评估，耗费了各专业教研室各位教师的不少心血，同时也给我们系里的教学管理工作带来了质的跃变，规范了我们日常的教学管理，使我们的教学管理有章有据，整个教学管理跃上了一个新台阶，推动了系里的教学工作规范地向前发展。现在我系各教研室的工作及系办公室的考核管理工作都按评估的要求来做，带给我们的不只是评估通过后的喜悦，更多的是以评促教、以评促建、评建结合、重在建设，使我系的教学管理工作有了一个长足健康的发展。 四、抓师资队伍建设，提高教学质量　　 环境系属三个专业，青年教师多，教师流动性大，教师的培养任务重，有近16名教教职工是近5年招聘上岗的，这无疑给教学工作带来了压力。为了培养和帮助新教师，尽快适应教学岗位，建立了一帮一，以老带新制度，各个教研室都做到有计划，有过程，有总结，落实培养新教师的任务；并且及时根据各项规章制度考核教师的日常工作，为了掌握教师教学的第一手资料，有带新教师任务的老教师，每周坚持听所帮对象的课，手把手言传身教，使我系的教学工作得以顺利完成，教学质量也得到了很大的提高，并涌现了像王波、于冬雪等这样一批爱岗敬业，深受学生好评的新教师。 七、加强对外交流合作，签订了5个校外实训基地，引进企业投资（已到位16万元，后续将有超过40万元的企业投资即将投入）；暑假学生到校企合作基地实训每年达60人左右，学生的车船、食宿基本由企业负责，特别是厦门大恒科技公司，为20名学生提供厦门公司的实习费用投入达10万元。 八、为浙江、江西广东等地的气象局以及防雷公司提供专业技术支持和服务，为学院品牌专业建设出力。 九、建设江西省防雷培训基地、江西省个人防雷资格考试中心，承接江西省防雷专业人员的业务培训、资格考试培训以及配合江西省气象学会组织防雷证书考试。 十、与江西省安全生产监督管理局合作，建立特种行业操作证书（电工焊工）考点，提高学生辅助专业技能。 十一、被聘为江西省中小学防雷专家组成员，主持编写了《江西省中小学防雷设计规范》（地方标准）、江西省中小学防雷设计方案、江西省中小学防雷工程预算等。 十二、参加全国防雷委员会会议、中西南八省一市防雷联系会议，加强防雷专业的对外宣传。 十三、正常组织学生参加防雷个人资格证书、电工、焊工等证书的考试。 十四、主持省级重点课题《江西省中小学雷电安全策略研究》课题的研究。 十五、发表省级刊物论文4篇。 十六、