实践性教学指导书的编制实例.docVIP

实践性教学指导书的编制实例 [摘 要]：编制实践性教学指导书的方法和实例 [关键词]：实践性教学 指导书 编制 [作 者]：欧阳毅文 本学期中旬，机械工程系举办了第三期“数控综合培训班”，培训班的主要教学内容有“数控工艺与编程”、“软件模拟加工”、及重点 “数控机床（车、加工中心）操作加工”三大项目。“数控工艺与编程”需从众多的参考资料中整理讲义，“软件模拟加工”则没有专门的指导书，尤其“数控机床操作加工”只能使用本校现有类型的系统，由于操作方式有一定的特殊性，能够完全适用于初学者的《操作指导书》很少见。所以在以往的机床操作加工环节主要由指导教师根据各人的经验、理解，自行设计安排课题，训练细节各有特点。 我认为，在操作训练环节应该集中各个教师的特点，整理编写出统一规范的指导书，相对严格地执行，减少随意性，才能保证培训内容的细致全面，保证培训质量的稳定。因此，将我在这期培训中实际执行的部分指导书整理附后，抛砖引玉，供同事们参考。 几点说明: 项目内容。 操作性训练的内容较为分散，故作了详细项目罗列，排列顺序按自然习惯。项目的具体内容通过对实际操作加工的分析、分解而来。 2．强调安全。 培训对象上机前应已能熟练模拟加工，熟悉安全操作规程，并熟悉训练内容。要强调实际操作与软件模拟的区别，还有较大的危险性。在模拟操作中的运动、切削性报警在实际机床上大部分是事故！所以开动机床前一定要