人教版三年级数学上册教师用书测试题.doc

三年级上册教师教学用书测试题 一、填空 1、三年级上册的重点教学内容是 、 、 、 。 1万以内的加法和减法、多位乘一位数、长方形、正方形P1 2、学生在解决问题中的困难，有很大程度是不能很好理解 、无法将生活问题转化为相应的教学模型。 2.生活情境P21 3、长度观念的建立需要借助学生 不断丰富表象。 3.熟悉的事物。P64 4、儿童乘法认知结构中的数学概念体系的建构是按 、 、 、的顺序依次建构的。 4.整数、分数、比例 P108 5、 与 是两种重要的数学思维，同时也是两种重要的数学学习方式。 5.比较、抽象P25 6、直观131 7、估算方法是估算技能形成的基础，离开了（ ）的训练，估算能力天从谈起。 7.估算方法P151 8、培养学生的估算能力，不仅要让学生体会 的意义，还要让学生掌握估算的策略和方法。 8.估算P29 9、测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们对客观事物进行 把握的重要手段和方法。 9.量化 P58 10、长度观念的建立需要借助学生 ，不断丰富表象。 10.熟悉的事物P69 11、长方形和正方形是最基本的 几何图形。 11.平面P187 12、促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要 。 12.任务P189 13、正方形是表示（ ）单位的形状 13.面积P187 14、比较两个数量大小的时候，有两种基本的方法，一种是比较它们的差，另一种是比较它的 关系。 14.比率P108 15、总复习的落脚点在于通过对本学期学习收获的全面 。 15.梳理P258 16.总复习要充分体现学生的 地位，以学生的活动为主。 17.主体P258 18、借助具体情境，指导学生掌握（ ）整理知识的方法，积累复习活动的经验。 18.有序P258 19.相对于整数而言，分数概念较为 而且有多种理解方式。 19.抽象P214 20、从整数到分数，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次 的飞跃。 20.质P214 判断 1、所谓计量就是把一个未知量同一个作为标准的同类进行比较的过程（ ） 1.（√）P80 2、在同类的计量单位中，一个较大的计量单位是较小计量单位的若干倍，这个数值叫做这两个单位间的进率。（ ） 2. （√）P80 3、数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，要把教学内容置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系。（ ） 3.（√）P85 4、在教学计算时，注重通过形象操作帮助学生理解算理（X）P131 5、长度观念的建立需要借助学生身边的事物，不断丰富表象（X）P69 6、引入分数是数的概念一次定位（X） 7、分数概念比较具体，小学生学理解掌握较容易（X） 8、“倍”在小学数学里是一个重要理论。（X）P4 9、加强估算是进入本世纪以来我国中学数学计算教学的理念之一。（X）P4 10、对标准时间单位的认识和感知是学生建立时间观念的重要和年级。（X）P12 11、由于时、分、秒之间的进率是10，学生理解起来很容易。（X）P13 12、由于时间非常具体，儿童掌握比较困难（X）P13 13、教材充分利用学生已有的加、减知识，帮助学生建立倍的概念（X）P109 14、倍的概涉及一个量之间的比较，十分抽象，不易理解。（X）P109 15、认识“倍”概念的过程，就是一个帮助学生逐渐抽象，最为领悟本质的过程。（√）P125 问答题 1、三年级上册的教学内容是什么？ 答：本册教材包括以下内容：万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特征与周长，时、分、秒；千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。P1 2、三年级上册数学学目标是什么？P2 答：本册教材的教学目标是，使学生： 1.能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3.初步认识简单的分数（分母小于10）会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加、减法。 4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并应用其含义解决问题。 5.掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 6.认识长度单位毫米、分米、千米？初步建立1毫米、1分米