水电设计院人才培养实施细则.doc

***水电勘测设计院2009—2015年 人才培养工程实施细则 一、总则 根据我院发展需要和年轻技术人员较多的实际，适时启动人才培养工程，制定了《***水电勘测设计院2009—2015年人才培养工程实施方案》（简称本方案），规划了我院近期人才培养的1个指导思想，4类培养目标，3项基本原则，3种培养途径，6方面保障措施，简称 “14336”人才培养工程。本方案为我院打造科技型、知识型、创新型、高效型、科研设计院确定了蓝图，为更好地落实方案制定的目标和任务，特制定本细则。 二、实施计划 实施期内，全院专业技术人员在科研创新、专利申报、专著、论文等方面取得新的突破，实现全院专业技术人员综合素质提升，承担项目能力整体提高的目标。 1．科研项目要求 为了提高我院科技水平，培养专家型人才和市级行业学识带头人，必须学习、研究、掌握和应用行业新技术、新知识、新产品，努力攻克承担设计项目技术难关，积极开展与自己能力水平相适应的水利科学研究工作。 （1）本方案实施期内高级职称人员作为完成人的前两名，主持或承担科研项目一项以上，通过省、市（厅）级鉴定，力争获奖； （2）本方案实施期内中级职称人员作为完成人的前五名，主持或参加完成科研项目一项以上，通过省、市（厅）级鉴定； （3）全体技术人员结合科研和工程设计，进行技术研发和创新，积极申报专利； 2．工程设计项目负责人要求 工程设计是我院的主业，每一个项目都需要不同专业的协调配合才能完成，而项目负责人是执行设计全过程的责任人，要求具备相应工作经验和较强综合业务能力的人员承担。 （1）规模较大、投资额在500万元以上项目，设一名项目负责人，必须由中、高级技术职称人员担任； （2）规模中等、投资额在200-500万元之间的项目，第一负责人必须由中、高级技术人员担任，可再设一名初级职称的第二负责人； （3）投资额在200万元以内的小型工程设1～2名项目负责人，设两名负责人时，助理级人员可担任第一项目负责人，但必须有参与完成三项类似工程的经历； （4）工程设计中充分应用新技术、新产品，精心完成每一项设计，通过不同项目的综合锻炼，使我院70%以上的技术人员能够具备担任项目负责人的能力，并力争中级以上人员在方案实施期内有一项省级优秀设计奖或优秀咨询成果奖。 3．导师带徒要求 导师带徒是加快年轻人才培养的主要途径之一，要严格按照《导师带徒管理办法》进行逐步施行，导师带徒每三年为一个培养期。 （1）导师与徒弟沟通，制定详尽的年度和培养期学习计划，明确培养重点，培养方式，发展方向和目标； （2）导师应指导徒弟承担的设计工作，把自己的特长和经验充分交流，徒弟要主动学习求教，虚心接受导师指导； （3）一个培养期内，导师应督促、指导徒弟在省级以上专业期刊发表论文一篇以上； （4）师徒教学相长，通过一对一结对子的“传、帮、带”培养，使年轻人员继承导师实践经验的基础上快速提高工作技能，改进工作方法。 4.论文发表要求 技术人员要结合科研和设计项目的技术创新、技术改进、设计经验、科研成果等及时总结，撰写论文，在本行业专业期刊公开发表或参加全国学术研讨交流。 （1）实施期内高级职称人员每三年在省级以上专业期刊发表论文两篇以上； （2）实施期内中级职称人员每两年在省级以上专业期刊发表论文一篇以上； （3）初级人员在师带徒培养期内发表论文一篇以上。 5．继续教育工作计划 继续教育是培养全员综合素质提高的有力措施。***水利系统继续教育基地设在我院，为提高全员综合业务素质提供了一个很好的平台，要充分建设好、利用好这个平台，中、初级技术人员以该基地教育为主，外派培训为辅；高级职称人员采取多渠道教育的方式。 （1）举办地在**的每一期继续教育培训班，全体技术人员必须参加，了解或掌握不同专业的基本知识，开阔视野，提高自身业务能力。 （2）高级职称人员每年至少参加一次国家、省上举办的专业技术研讨或培训；每两年承担一次全市继续教育授课任务。 （3）中级职称人员每年按不少于同级人员50％的比例，外派参加国家或省上举办的培训学习；鼓励承担继续教育授课任务。 （4）工程造价、电气与自动化、岩土工程等专业人员根据需要派出参加与本专业结合紧密的专业培训。 （5）根据初级人员上年度承担工作量大小，派出参加专项培训，每年不少于3名。 6．设计代表工作要求 派驻设计代表是培养实践能力的有效途径之一，通过入驻工程现场，能够及时发现自己完成的设计成果存在的问题和不足，并得到纠正。对规模较大或施工难度较大的项目，派出设计代表，不定期去工地解决设计问题。科室根据开工建设的项目特点，派驻1-2名中级职称以上的设计代表，完成施工过程的设计答凝、设计变更和补充设计工作。要求设代制定相应工作计划，进行过程记录，完成工作总结。 7.施工监理工作要求 进行岗位交流，让年轻设计人员去一