苏教版小学数学四年级下册复习提纲.docx

苏教版小学数学四年级下册复习提纲第一单元对称、平移和旋转1、画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。2、正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正n变形有n条对称轴。3、图形的平移：方向和距离。先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。）4、图形的旋转：方向。先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。）第二单元多位数的认识数位顺序表亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十 个我国计数是从右起，每4个数位为一级；国际计数是每3个数位为一级（了解即可）。（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。?把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。?从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。?（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？?10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。?每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。?2.复习多位数的读、写法。?（1）多位数的读法。?从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。?（2）多位数的写法。?先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。?（3）复习数的改写及省略。?改写：可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。?省略：省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。省略“万”后面的尾数写近似数，看万级和千位。省略“亿”后面的尾数写近似数，看亿级和千万位。（4）比大小位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，以此类推。第三单元三位数乘两位数1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。4、常见的数量关系（1）价格问题：总价=单价×数量 数量=总价÷单价? 单价=总价÷数量?行程问题：路程=速度×时间? 时间=路程÷速度? 速度=路程÷时间（3）工程问题：工作总量=工作时间×工作效率 工作时间=工作总量÷工作效率 工作效率=工作总量÷工作时间第四单元用计算器探索规律1、积的变化规律：①一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变。②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。2、商的变化规律：①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数（0除外），商不变。（余数会变）②被除数扩大（或缩小）几倍，除数不变，商也随之扩大（或缩小）几倍。③被除数不变，除数缩小几倍（0除外），商反而扩大几倍。第五单元解决问题的策略1、已知两个数的和（即两个数一共是多少），两个数的差（即一个数比另一个数多多少），求这两个数。（线段图记在头脑里，题目若要求画出线段图，一定要注明所有条件和问题！）解法：①（和－差）÷2=小的数 小的数＋差=大的数 ②（和＋差）÷2=大的数 大的数－差=小的数（注：3个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求）2、已知两个数的和（即两个数一共是多少），（假设）大数拿8个给小数，这样两个数一样多，求这两个数。（线段图记在头脑里）首先明确：大数拿8个给小数，是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个（也就是多2×8=16个），只有这样拿8个给小数，自己还有一个8，两个数,才会一样多。（请注意和两个数的差区别开来）解法：一、①（和－2×8）÷2=小的数 小的数＋16（注意不是加8）=大的数②（和＋2×8）÷2=大的数 大的数－16=小的数二、倒推法：先假设大数已经拿8个给了小数，两个数已经一样多了， 总数÷2=平均数小数变成平均数是因为得到了8个，要求原来的，那应该把8个减去， 平均