2.2.4 解决问题（二）课件 2024人教一年级数学上册.pptx

二6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法第4课时解决问题（二）

会解决图画信息与文字信息相结合的数学问题。(重点)能根据图画信息提出相应的问题，并能正确分析解答。(难点)学习目标

回顾复习1.看图说图意，列式计算（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）538358835853

探索新知解决图文结合的实际问题（1）还剩几只？（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。树根处有6朵。一共有8只。一共有9只。

探索新知要解决的问题是“还剩几只”。一共有□只，跑走了□只。93关于，从图中你知道了什么？

□○□=□(只)求还剩几只，怎样计算？探索新知怎样解答？9-36还剩□只。6你能从图中提出其他数学问题并解答吗？

探索新知已知信息：树根下有6个，草地上有2个。问题：一共有几个?6+2=8(个)树根处有6朵。

探索新知问题：8-3=5(只)已知信息：图中一共有8只，游走了3只。还剩几只?一共有8只。

1.(教材P53练一练第6题)随堂小练□○□=□(个)6+396个一共有几个？一共有8只□○4=□(只)还剩几只？8-4

当堂检测方法一：小狗吃了9-4=5（个），小老鼠吃了9-3=6（个），小兔吃了9-2=7（个）。567，小兔吃的最多。方法二：可以根据“谁剩下的少，谁吃的就多”的方法判断。三只小动物分别剩了4个、3个、2个玉米，432，小兔剩的最少，所以它吃的最多。√每只小动物都分得9个，谁吃的最多？画“√”。

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结通过这节课的学习，我们学会了用8、9的加减法解决简单的实际问题，会根据图画信息提出问题并解答。“还剩几只”□○□=□(只)9-36一共有9只。

课堂小结(1)已知两部分数量，求总数量，用加法计算；(2)已知总数量和其中一部分数量，求另一部分数量，用减法计算。“一共有几朵？”6+2=8(朵)

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业