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二年级下册语文复习 一、课文内容复习。1、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）2、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（帮助别人，快乐自己。） 3、读《泉水》一课，回答问题：（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供充足的水。）（2）泉水的流经路程：石缝—流进（山腰的水池）—流过（山间的平地）—流到（山坡的果园里）穿过 （静静的山谷）— 山下4、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）5、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？ 答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。 6、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？ 答：因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以这个日子非常难忘。7、为什么说葡萄沟真是个好地方？ 答：因为那里不仅有最好的葡萄，还有热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟是个好地方。8、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？? 答：可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”9、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？? 答：阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易地撕开了。阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。10、说一说小林发明充气雨衣的过程。 （普通雨衣――铁丝圈的雨衣――充气的塑料环雨衣）。 11、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。） 12、阅读《最大的“书”》回答问题。（1）书，为什么要加引号呢？ 答：因为这里指的不是真正的书，而是指岩石。（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。13、学了《画家和牧童》一课中，联系你的体会，你想对谁说些什么？? 答：我想对戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚，值得我们学习！” 我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅观察得很细致，还敢向大画家提意见。这种勇敢的精神值得我们学习！”14、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？? 答：因为老奶奶看到“我”是知错就改的好孩子，所以她为“我”感到骄傲！15、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？? 答：因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬父母，能主动帮妈妈提水。所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。16、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做？? 答：读了这篇文章，我觉得小兵是一个体谅父母的好孩子！以后，我也要向他一样，多关心父母。 17、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？ 答：我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 18、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成。 《守株待兔》告诉我们：要努力做事，不要总想着不劳而获。19、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗（1）禾苗好像一点儿也没有长。? 这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。（2）他在田边焦急地转来转去。? 这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。? ?这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 二、背诵课文： 1、背诵默写《找春天》 　　春天来了！春天来了！ 　　我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 　　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 　　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…