信息技术在中职数学教学中的应用.docVIP

信息技术在中职数学教学中的有效应用　中职业教育是一种实践性、技术性、专业化的教育类型,培养面向基层、生产、建设、服务和管理一线的技术应用型人才。数学课程的教学既要起到学习专业课程“工具课”的作用,还要体现数学知识和方法在现代技术设备、管理中的作用,一种先进的信息交流手段起着重要作用。在中职学校,数学对其他专业课程的学习起着重要的支撑作用网络 　　在数学教学过程中,教师帮助学生知识,进而引导学生如何获取相关的学习资源和学习资料。在网络教学中, 改变学生以往单一模式获得材料的方式多元化发展促进学生获取多样性的知识 　　中职学校在教学过程中,教师利用多媒体技术来创造不同的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性。数学知识来源于生活,也在不断的实践中服务于生活。利用多媒体技术来创造生活情形、利用学生本有的知识和经验帮助学生理解创造的情景,可使数学知识与实际生活可以紧密的结合在一起，从而提高学生对数学知识的理解。 例如，以我们学校的一节公开课例来说明。在这堂课中主要的教学内容就是对“幂函数y=xn(n0)的图像与性质”，传统的教学是用描点法在黑板上画出y=x3，y=x2，y=x1图像，然后由观察得出一般的结论。只要求学生了解幂函数图像大致在哪几个象限及简单的性质运用，可教学效果却很糟。我们可以想想以前的传统教学的不足有：很多图画在一个画面上，比较死板、杂乱，弄得学生一头雾水；图像太抽象，缺乏直观效果；整堂课枯燥而乏味，没有吸引力。而几何画板快速清晰的图像具体生动，能方便地用动态方式表现对象之间的关系，既能创设情境，又能让学生主动参与去发现、概括图形的几何关系，有效地激发了学生的学习兴趣。 数学内容大部分是比较抽象的,如果教师在教学过程中一味地讲授,容易学生产生惰性并感到抽象乏味,以致使其逐步丧失了学习的原动力。心理学研究表明,绝大多数学生对新鲜事情都有敏感性和好奇心,都有探求问题、解决问题的欲望。所以,教师应根据这种心理, 及时并合理地改变传统的教授方法,设计出新颖的教学过程,把传授抽象的数学知识的任务转化为学生乐于探求的活动。随着科学技术的快速发展,在现代教育技术条件下的数学教学能把文本、图形、图像、音频、视频、动画等媒体整合在一起,为学生提供了理想的学习环境。教师可以利用PowerPoint、Flash、几何画板等软件制作多媒体数学教学课件,通过具有整洁的版面、新颖的形式以及良好的视觉效果的多媒体课件,激发学生学习数学的兴趣,增加课堂教学的信息量,提高课堂教学的效率,同时也有利于提高学生的自学能力与创新能力。学习兴趣在中职学校的教学过程中采用信息技术,不仅可以激发学生的学习兴趣,学生的思维,而且还能更好的调动学生学习和探索真理的愿望,提高学生的数学素养。综合素质 　　随着素质教育的步伐,对与学生的综合素质提出了越来越高的要求。信息技术在教学过程中的应用和发展对素质教育的深化能够起到的重要作用,为学生提供方便的学习,让学生根据自身的特点选择学习时间和地点,加强中职学生的自主学习。PowerPoint、Flash、FrontPage、Excel和几何画板。PowerPoint简单易学，但是功能非常的强大，对于学生在日后的工作和学习中做讲演和说明会都是必须要用到的；使用Flash能制作二维动画效果的课件；使用FrontPage能制作网页性课件；Excel电子表格在绘制函数图像方面，对于很多工科和商科的学生来说需要用到它来进行数据的处理，这些都是对于学生的动手能力和思维能力都是有很大的帮助的，可以提高学生的综合素质。 3）有利于课堂环境 　　在中职学校在数学教学中引入信息技术的应用,可以为学生创造一个动静结合,唱歌和教学学习环境。在教学过程中,学生既能看到,并且能够听到,可以操作,以便能够产生多种感官的刺激作用,学生可以获得知识更形象,让思维以一种积极的状态,这样就提高学生教室的整体效率。 在中职学校,数学对其他专业课程的学习具有重要的作用。利用信息技术促进中职学校数学教学,提高数学教学的效率提高学生的综合素质起重要作