岑巩二中物理教案---5、7生活中的圆周运动.docVIP

高中物理课堂教学教案 陆移春2016 年 5 月16 日 课 题 5.7生活中的圆周运动（一） 课 型 新 课 （1课时） 教 学 目 标 知识与技能 1、 过程与方法 培养学生的分析能力、综合能力和推理能力，明确解决实际问题的思路和方法通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析 【探究问题1】： （1）、内外轨道一样高时：火车转弯时，所需的向心力由谁提供？ （2）、当外轨略高于内轨时：此时是什么力提供向心力？缺点是什么？可以怎样处理？ 火车受到的力： 火车的向心力： 2、铁轨拐弯处特点：外高内低 F合=mgtanθ =mv2/R 火车转弯规定临界速度 3、速度与轨道压力关系： (1) 当v=v0时：轮缘不受侧向压力; (2) 当vv0时：轮缘受到外轨向内的挤压力; (3) 当vv0时：轮缘受到内轨向外的挤压力。 【探究问题2】： 汽车在水平路面转弯做圆周运动时，也需要向心力，问这个向心力由什么力提供的？容易造成什么事故？如何改进？ 【推广】：请同学们运用刚才的分析进一步讨论：实际的公路上为什么转弯处的半径和汽车运行速度有条件限制? 二、拱形桥 提出问题：分析图片，分析拱形桥（凸形桥）、凹形桥有什么特点？ 试画出受力分析图，分析汽车通过桥的最高点时对桥的压力． 通过分析，你可以得出什么结论? 学生在练习本上独立画出汽车的受力图，推导出汽车对桥面的压力，学生代表发言． 分析学生推导过程，听取学生见解，点评、总结 解决问题： 1、拱形桥： ①考虑沿半径方向受力 mg－FN=m ②牛顿第三定律。 F压= FN ③F压= FN= mg- m＜mg 即汽车对桥的压力FN小于汽车的重力mg。 【探究问题3】：（1）、随V的增大，FN如何变化？ （2）、当汽车速度多大时,FN=0,此时汽车会如何运动? 进一步推广：当汽车的速度大于临界速度时，汽车离开拱形桥做平抛运动 2、凹形桥： 总结结论，进一步推广到圆周运动竖直平面的最高点和最低点问题。 【法制渗透点】：经过分析汽车转弯、汽车过拱形桥的受力情况，很容易发生交通事故，根据《中华人民共和国道路交通安全法》规定，汽车过桥、弯道处限定速度，国道转弯时速度不得超过30km/s，否则，容易发生交通事故。 【课堂练习】： 例题1： 一辆汽车m=2.0×103kg在水平公路上行驶，经过半径r=50m的弯路时，如果车速度v=72km/h，这辆汽车会不会发生侧滑？（已知轮胎与路面间的最大静摩擦力fm= 1.4×104N） 例2：质量为4000 kg的汽车,通过半径为40 m的凸形桥顶端时,对桥顶的压力正好为零,则汽车的速度大小为多少。(ｇ取10 m/s2) 【思考与讨论】：把地球看做一个巨大的拱形桥，是什么力提供给汽车做圆周运动运动的向心力？ G － FＮ= mv2/R FＮ=mg － mv2/R 当v= FN =0 航天员处于完全失重状态 汽车内的人和车的运动情况一样，故也是失重状态。 飞起的汽车犹如绕地球运转的太空船，这就是航天器中的失重现象是根本。 【演示实验】：让学生体验圆周运动“水流星”所需的向心力。 体验最高点和最低点的受力大小不同 小结： 一、火车转弯： 1、当V=V0 (临界速度) 时,内、外轨道对车轮（轮缘）都没有侧压力 2、当VV0 (临界速度) 时,内轨道对车轮（轮缘）有侧压力 3、当VV0 (临界速度) 时,外轨道对车轮（轮缘）有侧压力 二、汽车过拱桥 1、拱形桥：NG 失重 2、凹形桥: NG 超重 3、平桥：N=G 学生活动 学生提出问题 在课堂教学中解决问题 分组讨论 派学生代表回答问题 交流与讨论 汽车转弯问题 探究问题 解决问题 学生讨论问题 自制教具 学生演示实验 作 业 1、完成教材P29“问题与练习”中的题目1、3、4。 2、同步训练书2、3、5题。 板 书 设 计 5、7生活中的圆周运动（一） 一、铁路的弯道 1．分析向心力的来源。 2．弯道特点：外高内低，重力与支持力的合力提供向心力。 3．速度与轨道压力的关系。 二、拱形桥 1．汽车过拱形桥，压力小于重力。 2．汽车过凹形桥，压力大于重力。 3、圆周运动中的超重、失重情况。 教 学 反思 第5页 -